应用型人才培养院校的会计教育“瞄准”管理会计

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1、应用型人才培养院校的会计教育“瞄准”管理会计进入管理会计时代，以实操教学为重的应用型人才培养院校的会计教育也将迈入转型期。《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》提出，要加快发展中国特色管理会计，促进我国经济管理升级。这其中，高等院校特别是以应用型人才为主的院校，如何积极地加入到管理会计教学体系的改革中去，是值得深思的问题。近日，业内专家在“应用型人才培养院校财务会计如何向管理会计转型研讨会”上就此掀起了一场“头脑风暴”。“互联X+”时代的会计变革“互联X+”时代给各行各业都带来了巨大的变革和挑战，会计教育亦是如此。“‘会计+算盘’是会计行业的1.0版本，‘会计+计算机’是会计

2、行业的2.0版本，‘X络+会计’是会计行业的3.0版。会计行业3.0版本最主要的特征是融合和智能。不久的将来，传统的财务会计会被应用程序（APP）化或者绝大部分的记账功能会被APP化。在这样的情况下，会计教育应如何适应大环境的变化？”广东技术师范学院会计学院院长李旭旦提出了这样的思考。人才的培养必然要符合企业的需求。对此，恒企教育集团总裁冯仁华认为，“互联X+”时代将带来两大变革。“第一大变革是信息化的变革。企业将会从原来局部的信息化走进全景的信息化，信息化开始进入企业的推广、营销、生产、服务甚至客户管理、伙伴管理、员工管理等各个环节。”第二大变革就是商业模式的变革。获取客户的方式、营

3、销模式、产品交互、企业的组织架构等方面都会发生改变。互联X与管理会计运用的结合才能产生正面的井喷式和爆发式效应。显然，财务会计向管理会计转型是解决这一挑战的重要方式。“目前，无论本科还是专科教育，管理会计在教育部的专业目录里面都没有。因此，管理会计人才的培养需要怎么样的知识结构、如何培养等是重点。”李旭旦说。“不过，转型并不意味着财务会计的消失。”广东技术师范学院会计学院副院长向凯告诉记者，财务会计正是企业预测、决策等管理会计行为的基础。管理会计需要复合型人才“管理会计人才，要具备管理学的知识，还要具备数学、运筹学、统计学的知识，包括经济学和行为学的知识，这些都是我们以前培养财务会计人

4、才很少接触或者很少构建的知识体系。管理会计人才培养跟现有财务会计的人才培养是完全不一样的。我们需要把整个知识体系进行重构。”李旭旦说。对此，冯仁华认为，管理会计应该具备3种能力，成为“财务会计+经营会计+战略会计”的复合型会计人才。“企业财务会计要转型，就应该走进数据、走进业务、走进流程、走进系统，运用数据发现、解决和防范问题，同时通过对流程进行改造升级，提高企业的运营效率。需要注意的是，走进系统就是运用信息化的手段来提高企业的管理水平，甚至通过改造企业的信息化系统提高经营管理水平。”冯仁华说。作为人才培养高地，高校应根据管理会计人才需具备的知识和能力调整培养方案。“我们学校人才的培养

5、以就业为导向，满足市场需求。市场有什么样的需求，我们就做什么样的培养方案。对于500万管理会计人才的缺口，我们需要了解这样的缺口来自于哪一类企业，对症下药。我们高职毕业生的主要就业方向是中小型以及微型企业，这些都直接影响到学院对课程的设置。如果能有这样的数据分析出来，对于管理会计这个专业的设立，学院就多了一些信心。”广东建设职业技术学院经济管理系主任刘阳说。高校需进行培养方案修订改革当前，机遇和挑战并存。广东机电职业技术学院经管学院院长吴冬才认为，向管理会计人才培养转型，高职院校将面临两方面的困难。“人才培养方案不够完备，特别是课程体系是其中非常大的挑战。现在的财务会计课程体系是相对定

6、型的，因为会计专业毕业生的职业道路较为明确。而对于管理会计之路，毕业生的职业规划目前却并不明确，在这样的情况下，高职院校的课程开发就有很大困惑，因为不明确学生的就业方向。”吴冬才说，有了好的方案，高校还要把人才培养方案执行下去，这就面临两个重要的保障条件，即师资和实训条件。这两方面能不能满足管理会计的需要，对于培养高素质技术人才也有重要影响。另外，财务会计向管理会计转型，是对于整个学生知识体系的重构，高校也许暂时不能在专业上设一个更窄口径的专业。对此，广东金融学院会计系副主任、教授文芳说：“眼下最可行的办法就是从2016级或者2017级起在人才培养方案的修订和课程设置上潜入到以前人才培

7、养方案里面进行替换和嵌入。关于课程开发面临的瓶颈，可以考虑借鉴其他比较成熟的发达国家关于管理会计的专业设置。”已有不少高校及其他教育机构走在了探索的路上。李旭旦介绍说：“我们对今年的招生计划进行了调整，加大了财务管理专业的招生人数，因为管理会计的培训目标跟财务管理更加相近。同时削减了财务会计专业的招生人数。”而恒企教育集团也在全面布局管理会计人才的培养。在成立了管理会计学院的同时，恒企致力于管理会计理念传播、人才培养和工具的开发。冯仁华说：“我