分析利用玩具训练智障儿童语言的

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1、分析利用玩具训练智障儿童语言的利用玩具训练智障儿童语言的论文导读：本论文是一篇关于利用玩具训练智障儿童语言的的优秀论文范文,对正在写有关于语言论文的写有一定的参考和指导作用,【摘要】本文主要对怎样利用玩具图书馆这一平台，充分利用玩具对智障儿童进行语言训练的探索。智力落后儿童由于认知能力的低下，知识经验欠缺，语言内容受限制，语言内容贫乏，无法表达，言语交流的兴趣极低，甚至不愿意表达。培养学生的口语交际的兴趣和信心十分重要。设计一定的语言训练计划，选择相应的玩具进行训练，在训练时要注意阶段性、连续性、坚持性、个别训练与集体训练

2、结合，学校训练与家庭训练结合等，可以增强智障儿童学习语言的兴趣和学习效果。　　【关键词】玩具；智障儿童；语言训练语言既是人类表达意思，交流思想的工具，又是进行思维的建筑材料。对智障儿童来说，语言更是他们与外界交流以及人际交往的重要工具，智障学生的语言障碍严重影响了思维的发展和沟通交往。　　1智障儿童语言方面的主要理由　　⑴无口语能力，有的听力有理由，有的是失语症。　　⑵无主动语言，他们很少会提出理由来发问。　　⑶无法掌握音调、音量，说话像木偶一般。　　⑷发音不准，吐字不清，语句不连贯，难以完整的讲述一件事。　　⑸语言理解差

3、，不能够很好地理解周围人的语言。　　2语言发展障碍形成的理由　　⑴智障儿童的构音发育障碍。　　⑵受智力水平的制约，在语言表达和使用方面有很大的局限性。　　⑶语言功能低下，由于平时很少说话，语言器官得不到适当锻炼，引起其功能退化。　　⑷日常生活中语言刺激不足，与周围的人交流较少，加剧了语言能力的进一步低下。　　⑸多数智障儿童不爱运动，所以大部分智障儿童说话声音小，不会换气或者语言反应迟钝。　　3我们的困境　　近年来，我们学校招收的智力障碍儿童的障碍程度越来越重，他们难以理解语言和进行沟通交往。我们通过在各科教学中生活情境中对

4、学生进行语言训练，对提高他们的语言能力起到了一定的作用。但是智障儿童学习语言很困难，对周围事物缺少兴趣，意志比较薄弱，学习缺乏主动性和积极性，对形象生动的材料和游戏活动较感兴趣。　　4游戏的作用　　游戏是人类儿童成长过程中的一种自然倾向和需要，作为游戏的物质支柱玩具更是儿童了解世界，表达情感，发展智力，锻炼体能的重要媒体，成为幼儿最基本的学习工具，成为他们的“第一本书”。　　5玩具对特殊儿童的作用　　很多理论专家认为玩具是推动儿童智力、语言、情感、社会发展的一个重要媒介，因此能给儿童提供此类经验的玩具是必不可少的。　　对于

5、特殊儿童来说，玩具与其生活和学习利用玩具训练智障儿童语言的由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.的联系就更加紧密。其主要作用表现在以下几个方面：　　⑴能够发展和补偿特殊幼儿的感知缺陷。　　⑵可以推动特殊儿童运动能力的发展。　　⑶可以推动特殊儿童学习准备能力的发展。　　⑷能够推动儿童语言的发展。　　⑸还能推动儿童情感的发展。　　由此可见，玩具对于智力障碍儿童的作用十分重大。　　6利用玩具图书馆平台训练语言　　2010年4月，我们学校承担了重庆市科委2009软科学课题《特殊教育学校参与和谐社区建设的社区浸润式教育模式探

6、索》的子课题《特教学校与社区资源共建服务探索》的研究工作。在带学生到玩具图书馆活动的过程中，我发现多数孩子兴致都比较高，语言也相对平时活跃。这可为我们对智障儿童语言的训练提供了一个很好的平台。　　如何利用玩具协助教学，训练智障儿童语言，这就成为我们玩具图书馆的研究内容之一。在开展玩具图书馆的活动过程中，我们就如何利用玩具训练、发展智障儿童的语言进行了积极的探索，主要从以下几个方面进行了语言训练活动的尝试：　　6.1辅导教师和大学生志愿者对受训学生做语言方面的简单测评　　我们主要利用玩具图书馆的资源，辅导教师和大学生志愿者运

7、用王书荃的《智力落后儿童的早期发现与训练》中编写的简易的语言评量表，对个案学生进行语言能力测评，了解学生语言理解和表达状况，找到学生学习起点。　　6.2根据测评做个别的语言训练计划，设计语言训练序列　　它包括口部模仿训练、发声训练、动作沟通训练、模仿发声的训练、数字发音训练、自我认识、正确称呼熟人、正确应答、表达需求、学习礼貌用语、传递物品及口信、用语言表达肯定与否定、说一句或者几句话。　　6.3指导选择相应的玩具、设计相应的活动进行语言训练　　指导教师和志愿者选择相应的玩具、设计相应的活动进行语言训练，具体如下：　　⑴口

8、部模仿训练。一个人想要正常说话，就要用到嘴和舌，嘴和舌要一起动，在正确的配合下才能发出声音，而严重的智障孩子要学会这一点特别困难，因此，利用泡泡水、乒乓球、小风车、口哨、镜子等玩具进行模仿唇部和舌部动作训练比单纯的做口舌操，学生学习的兴致要高一些。活动举例，模仿向各方位吹气。具体策略：老师拿起学生的手，