新形势下大学德育创新研究

《新形势下大学德育创新研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新形势下大学德育创新研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。……加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。”①关于德育的重要性，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等同志都有过重要的论述。毛泽东曾指出，青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位，又红又专，没有正确的政治方向就等于没有灵魂。这是毛泽东同志从20世纪60年代开始一再强调的根本问题之一。在新时期，邓小平重申毛泽东同志的主张，他提出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”江

2、泽民同志在党的十四大、十五大报告中都强调了德育的重要问题，并在第三次全教会上指出“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要位置，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”胡锦涛同志在全国教育工作会议上也讲到：“当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。……优先发展教育、提高教育现代水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”②国家领导人的重要讲话和《教育规划纲要》都从战略的高度论述了德育的重要性和必要性。只有通过对德育的不断创新

3、，把建设有中国特色社会主义的要求，转化为受教育者学习和践行的动力，才能更好地巩固改革开放的丰硕成果，才能保证全面建设小康社会目标的顺利实现。　　一、大学德育创新的重要意义　　当代大学生是现代化建设的中流砥柱，肩负着走中国特色社会主义道路的重要使命。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”德育创新是当今迎接新世纪挑战的重要思想武器，是实现中华民族伟大复兴的有利武器，是立业之本、强国之基。　　1.德育创新是深化社会主义精神文明建设的需要。市场经济的发展，对社会主义精神文明建设提出了新的要求，也促进了德育创新。德育创新

4、必须紧紧围绕社会主义精神文明建设要求开展。社会主义精神文明归根到底是提高人的素质，是引导人们对自己的主观世界自觉地进行改造，从而提高人们改造客观世界的能力。建设社会主义精神文明必须以培养社会主义新人作为自己的目标和归宿。大学生作为未来社会的中流砥柱，是国家和社会的希望，也是抵制现在社会中道德沦丧的重要力量。因此，德育创新对于社会主义精神文明建设显得尤为重要。社会主义精神文明的首要特征是以马克思主义作为准则来规范自身的内容、要求、发展方向、目标和水平。德育创新正是马克思主义中国化的具体体现。因此我们必须要高度

5、重视并把它摆在重要的战略地位，努力认真地开展德育创新。当今，市场经济快速发展，我们把大门打开了，好的东西进来了，不好的东西也进来了。西方世界依靠先进的信息技术手段，不断对我国灌输自己的政治文化、政治意识形态和价值观念，这就要求我们一定要认真地开展德育创新，保障社会主义现代化事业稳步向前。要打破传统德育构架，坚持“以人为本”的科学发展观，注重德育主体层次差别，改进德育体系，积极、稳妥、有效的开展德育工作。在社会主义现代化建设时期，只有高度重视德育创新，才能激励人们高度的责任感和使命感，才能鼓舞人们确立符合新时

6、代要求的道德取向。“一定要从实际出发，鼓励先进，照顾多数，把先进性的要求和广泛性的要求结合起来。这样才能连结和指导不同觉悟程度的人们一齐向上，形成凝聚亿万人民的强大力量。”　　2.德育创新是提高国民素质、促进人的全面发展的需要。国民素质的提高，离不开正确思想引导。德育创新是现代化建设与国民素质相适应的时代客观要求，是促进人的全面发展的不竭动力。在人类发展进程中，公民道德素质将成为衡量社会进步的重要因素，国民素质程度将制约着社会主义事业的前进和发展。国民素质的提高为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智

7、力支持。国民素质的提高就是人类文明的进步，德育创新则是提高国民素质，促进人的全面发展的精神动力和智力支持。德育创新也是弘扬社会主义意识形态的可持续力量，它对巩固马克思主义指导地位，把握中国特色社会共同理想，树立爱国主义民族观和改革创新时代观都起到了不可低估的重要作用。当前，伴随着社会的不断进步给德育带来了巨大的挑战，例如，X络技术作为最先进的传播媒介，正强烈地影响着人们的思想意识和思维方式，特别是对新鲜事物接受较快的当代大学生群体，对这种信息海量、交流灵活的X络科技是不可抗拒的，我们应将此作为德育创新的新载

8、体。江泽民同志指出：“要高度重视互联X的舆论宣传，积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，不断增强X上宣传的影响力和战斗力，使之成为思想政治工作的新阵地、对外宣传的新渠道。”③只有这样我们才能利用X络实现德育创新。当前是思想自由化的时代，只有牢固树立社会主义核心价值体系在德育中的主导地位，才能适应社会的发展，才能真正做到提升公民整体的思想道德水平，促进社会的和谐发展。由此可见，德育创新必须废弃传统的“灌输德育”，