以经济管理专业实验教学示范中心的建设为契机促进实验室开放

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1、以经济管理专业实验教学示范中心的建设为契机促进实验室开放实验教学是高校培养创新人才不可缺少的环节，相对于理论教学而言，更具直观性、实践性、综合性和创新性。传统的实验教学体系因其诸多弊端已不能满足高素质人才培养的要求，实验室开放已成为高校实验教学改革的一项新课题。很多高校都进行了一定程度的探索和尝试，把实验的主动权交给学生，突出学生在实验中的主体地位，充分发挥了学生的积极性和主动性。在实验室开放过程中不仅可以培养学生的实践能力和创新能力，而且可以增强学生的自我约束能力和团队协作精神，同时也提高了实验室的资源利用率。但是，在实际操作中，实验室开放也同样存在着

2、一些问题，值得进一步研究和探讨。本文对实验室开放过程存在的实际问题进行了分析，以建设经济管理专业实验教学示范中心为契机，提出了相应的解决措施。　　１实验室开放的模式　　１．１从时间上开放　　根据实验室的具体情况，实验时间开放可归纳为3种模式：①预约开放。学生预先向实验室提出申请，由实验室根据学生人数统一安排。②定时开放。由于实验室还承担着正常的教学任务，加上经费投入的限制，所以，实验室可根据教学安排，利用教学空当，在固定时间开放实验室。③无限时开放。如果实验室的空间、仪器、设备等教学资源充足，学生可不受时间及实验内容的限制，随时进入实验室进行各种实验。　

3、　１．２从内容上开放　　实验内容开放也可归纳为3种类型：①教学实验型。在学生完成基本实验的基础上，实验教师根据课程要求，结合实验室仪器、材料的配备情况，有选择地实行实验内容开放，鼓励学生进行创新设计实验。②自选实验课题型。实验室预先发布实验仪器配备情况的告示，学生根据自己的兴趣爱好结合实验室的条件，自己选定实验项目，独立或合作完成实验方案设计。教师通过对实验方案的审核，提出实验过程中需要注意的问题，最后由学生自主完成实验。③学生科研立项型。目前各学校的大学生科研立项工作都在如火如荼地进行。对这种科研立项学校均予以经费支持。由于立项的课题是学生因自己感兴趣

4、才选择的，学生在实验中能充分发挥能动性、积极性和创造性［１］。　　１．３从人员、范围上开放　　实验室的开放不仅仅与实验教师和管理人员有关，更与学院全体教师有着密切的联系。学院内不同专业的理论课教师、实验教师共同参与实验教学，不但可以加强指导力量，更能促进理论和实践的结合。对学生的开放可分为教学计划内开放和教学计划外开放。教学计划内开放的内容主要是配合培养方案执行的实验项目，教学计划外开放的内容应该侧重于学生的创新活动。为推进实验室开放工作，要制订合理的实验室开放规划，将尽可能多的实验教学中心、实验室对全校师生开放，以形成全员参与的开放教学模式。　　２实验

5、室开放存在的问题　　２．１学生缺乏参与积极性或积极性不高　　在实验室开放初期，可能会出现准备工作热热闹闹，而学生选课冷冷清清的局面或者是前期选课情况不错，但到了后期学生由于种种原因，实验继续不下去而草草收场的局面。前一种情况的出现，与学生对实验室开放的认识、开放实验受重视程度及实验项目开放的可操作性有很大的关系。由于受传统教育导致的“重理论轻实验”思想的影响，学生不愿意做实验，认为做实验是浪费时间，对实验室开放认识不够，参与的积极性不高。而实验室开放的关键在于学生的参与，学生是实验教学的主体，如果没有学生的积极参与，实验室开放就成了“一纸空文”，学校、教

6、师和实验技术人员再努力也无济于事。后一种情况则是由于学生的选题过难或是实验步骤过于烦琐或是实验项目需要花大量的时间和精力才能完成，有些学生会很轻易地放弃已进行的实验项目。要解决这个问题，指导教师必须在学生提交实验项目申请的时候就要仔细询问清楚，将项目中的难点或容易导致实验失败的问题提早告知学生，让学生提前做好心理准备。　　２．２实验设备维护问题　　实验室的开放方便了学生，使其能够联系实际学到很多知识，尤其是各种操作技能得到很大提高；同时，实验室设备利用率也得到了提高。但由于学生实际动手能力水平参差不齐，且都有一个从生疏到熟练的过程，这样就难免会不同程度地

7、造成设备损坏，增加设备维护的费用、难度和工作量。另外，由于实验内容不一致，涉及的实验设备也比较多，也增加了设备维护的难度和工作量。　　２．３指导教师力量不足问题　　由于开放性实验所涉及的实验内容较广，对指导教师提出了更高的要求。按教学计划开设实验时，内容固定、单一，相对来说较容易指导；实验室开放后，实验内容多变，学生随时会提出各种各样的问题，要帮助他们解决这些问题，远比讲解、辅导一两门课的工作量大得多，这就要求实验指导教师的知识面要宽，知识更新要快，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的实验经验。原来长期仅指导一两门课程实验的老教师或刚参加工作缺乏实验经验的

8、新教师难以胜任开放性实验的指导工作。另外，实验时间的延长，也使得实验指导力量显得