浅议我国高校田径运动现状和发展方向

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1、浅议我国高校田径运动现状和发展方向高校田径现状发展方向　　引言　　国家经济水平不断提升，各大高校的体育教学内容也都有所提升。从教育创新改革开始，体育课程逐渐向多角度，全面性发展。另一方面健美操，X球，羽毛球多种项目逐渐进入到高校体育教学范畴中，传统体育项目田径运动却开始不再受到关注。这些项目的发展在一定程度上制约了田径运动发展完善，在高校中，田径运动的发展出现了一些危机。　　一、目前大学田径教学现状　　现在大学田径教学中存在一些问题，主要表现在四个方面　　首先就是教师现状，教师是整个教学过程的关键部分，是组织教学的领导人员，适领导田径教学的

2、重要组成。在田径教学中，开发学生的兴趣使其积极参与到田径锻炼中来，使得运动效应完全发挥，进而实现教学效果帮助学生强化身体素质，这是大学体育教师教学的根本目的。但是现在一些高校的教师在教学过程中责任感不强，田径运动本身对学生的吸引力就低，老师不认真，教学效果自然就低，这样田径课程就会越来越被学生所忽视。　　其次是学生现状，学生在教育过程中属于接收环节，假如接收不积极，田径课程开展就会变得被动。现在大学体育课都采取选项制度，逐渐出现了双选性教学和组织教学制度，各种俱乐部的出现吸引了更多学生的注意力，使得选择田径项目逐渐被忽视。一般大学生觉得进行

3、田径运动锻炼，消耗力量大，没有趣味，这样就会使得田径教学越来越不能吸引学生。　　再有就是社会现状，社会发展进步，文化需求逐渐提升，社会大众对体育产业的投资逐渐增多。越来越多的人参与到体育运动中来，但是体育项目形式多，田径运动却不像其他项目一样受到社会大众的关注。随着健身操，体操，健美操，X球，羽毛球等多个项目的日渐发展，传统田径项目发展日趋下降。很多年轻人因为受到现今社会潮流的影响，多喜欢时尚，现代感强的运行项目，一味的追求兴趣锻炼，不能依据自身的身体素质进行选择。这样，大学生体力下降，身体素质降低。　　最后就是教学内容现状，经过很多调查研

4、究，总结出在田径运动中教学内容是最为关键的，是培养学生学习兴趣，提升锻炼积极性的关键。现在大学田径教学内容比较单一，重复性强。像铅球，跳远等项目在学生过去的学习阶段就学习过，到了大学还依然重复同样的内容，不能引起学生的兴趣。　　二、大学田径教学的发展方向　　首先就是要确定田径教学目的意义　　教师首先要明确田径课程教学内容，确定教学目的，帮助学生理解教学意义，只有做到这些才能够最大限度的发挥教学效果。不管何种体育项目，田径项目都是其运动的基础。田径运动能够锻炼身体力量，提升速度，强化耐力，提升灵敏和柔韧度，这些素质的锻炼和提升能够帮助其他体育

5、项目有所发展和进步，但要注意的是要在运动中避免身体损伤。　　其次是要加强学生进行田径运动的兴趣　　兴趣是最好的老师，能够引发学生积极探索认识的主动性。当学生对田径课程产生兴趣才能够将注意力完全集中在这项运动中，这样可以强化学生对田径运动的感情。兴趣的发展是要随着所针对事物的变化而改变的，教师要在教学中通过多样化的教学方法和教学手段提升学生参与恬静锻炼的兴趣，可以将田径课和游戏相结合，引起学生参与的积极性，加强学习锻炼的兴趣。　　再次就是要采取多样化的教学方法和手段　　多样化的教学方法和手段是促进学生参与到田径训练中的关键，体育教学中，游戏是

6、比较好的一种提升学生参与积极性的教学方式。体育课堂游戏不仅包含了体育锻炼，还加入了灵活多样的游戏内容，一方面锻炼体质，另一方面开发智力，可以深层次的提升教学意义。　　然后就是加强学生的体育赏析能力　　社会不断进步，人们的生活水平逐渐提升，体育活动在社会范围内受到的关注度越来越高，参与体育锻炼的人群逐渐增多。体育锻炼活动已逐渐深入到人们的生活中，体育竞赛也受到全社会的关注。所以在大学田径教学中，教师要加强对学生体育赏析水平能力的培养，让学生感受到力和美的融合，并且掌握基本的体育知识，能够提升学生参与欲望，加强课程教学效果。　　最后就是将理论实

7、践相融合　　在传统体育教学中，一般都是重视体育实践，忽视体育理论的掌握，这是大学体育教师的共通问题。在进行田径项目的教学中，将理论和实践相融合是提升促进田径项目发展的基础。相对于体育实践，理论教学的关键是帮助学生掌握田径锻炼的目的意义，这样帮助学生掌握田径知识，加强技术培养，了解比赛规则，明确裁判知识。还能够帮助学生掌握田径运动的身体机能特点和锻炼重点，这样能使学生加强对田径运动的了解程度，实现田径运动理论和实践相融合的效果。　　三、结论　　作为所有体育运动项目的基础，田径项目不仅能够保证各种运动顺利进行，还能够有效提升学生身体素质。但是，

8、社会日渐发展，田径运动的基本意义和效用却没有完全发挥出来，反之还受到了一定的冷落。各大高校针对这些现状，总结原因，研究田径教学的重点和方法，找出适合现今教学环境的田径运动教学方式