中韩体操训练体制的对比研究

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1、中韩体操训练体制的对比研究　　上个世纪90年代，我国先后建立20个项目管理中心,使其项目管理中心分管不同的训练项目，直接对其进行管理，其目标是能够让各个体育竞技项目有更高水平的发展，并且各个管理中心要负责各项目在群众基础的普及和开展，在社会上要有一定的响应。在这种全民健身的大环境下以及训练管理思想的指导下，各个省份逐渐形成了自己的体育管理中心，并且全面的履行其管理体育项目的责任。　　1.中国现有体操训练管理体制　　中国的传统优势项目体操成立了体操管理中心，隶属于体育局管理，体操管理中心的职责比较多样化，管理的项目也主要包括竞技体操、艺术体操、啦啦操和蹦床运动，而这些项目的平常

2、训练工作和各个队员平常的生活、学习都归体操管理中心直接负责。在体操大项目这一块体操管理中心已经形成了自己独特的一套管理系统。而体操管理中心主要抓运动员的日常训练和平时的生活起居。而运动员的文化课和学习知识的能力则由中心周边的小学、体技院来负责管理。这样以来，体操队员的训练和学习就由少年体校以及中小学和体院及技院来共同承担，共同完成，这样来总体负责一二线运动员的一系列工作，也形成了一套完整的训练体系。体操项目近来后备人才不足，因此为了向国家输入后备人才，我们要求各个市区各个地方成立体操队，保证我国后备人才的充足。并合理地从各省引进专项人才。而体操管理中心就这样按照不同的职能，分

3、工明确，划分合理，建立起上下联X，从基层开始一直到国家队的合理的布局，也把相互负责的单位组合起来，进而形成纵横交错的组织结构。前者成为层级化,后者成为部门化。　　2.韩国体操训练体制的研究　　韩国作为亚洲国家在体育领域也不容小觑，政府也在体育政策方面做了极大的努力，以促进韩国体育的发展和进步，从韩国彻底摆脱日本帝国主义的控制后，韩国的各方面都在积极光复，包括体育方面。体育项目在学校的开展也日渐红火，逐步跟国家体育接轨，韩国的竞技体育也得到了很快的发展。韩国第一次参加国际性比赛是在1948年，当时正值东道主伦敦举行奥运会。从这以后，韩国国内就积极开展体育项目，但是受国家政治影响

4、以及军事方面的影响，韩国当时只有竞技体育项目，但是也积极的普及到民众生活中。首先便是选择了易于开展的学校作为普及的首选，不断的增强学生的体育锻炼和身体素质，为此，韩国政府推行了一系列的政策制度来激励和号召学生参加体育锻炼，以此增加竞技体育项目后备人才的，从政府的重视到学校的支持一系列政策下去之后，韩国体育慢慢的复苏过来，竞技体育水平逐步上升，在以后的国际性比赛中也逐步展露头角，开始在大赛中获得名次跟成绩。逐渐走出自己的国家，走向世界，在80年代，韩国竞技体育达到了巅峰时代，成为了当时为数不多的亚洲竞技体育强国。韩国政府在体育方面投入力度确实很大，为了提升体育成绩，稳步提高竞技

5、体育水平，政府出台了很多制度措施,如对高水平运动员进行科学管理、建立保证后备人才的训练体制；解决了学生钱的问题，逐步为高水平运动员提供学校奖学金，以及提供食宿和饭补，甚至学费方面也进行了减免；研究的运动处方所和体育研究机构；授予对国家有贡献的运动员择业优先的权利等。这标志着韩国从政策、投入等方面给与了体育方面极大的鼓舞和支持，不断的从运动员的所需考虑，提供最大的方便，让运动员彻底静下心来去训练，去比赛，也不断的创造出辉煌的成绩，在世界大赛中也能为国争光。重视保持较大训练负荷量的同时保持较高的负荷强度,是中国运动员训练理念上的特点。相比之下，韩国对不同年龄、不同层次水平运动员的

6、训练量安排不够科学，缺乏区别对待。　　3.两国体操训练体制的对比研究　　韩国体操队始终非常重视运动员的心理训练，并且训练方法独特，成效明显。在心理训练方面，大多数中国体操教练员也给予了重视，而其方法尚不健全、训练手段单一，联系实战不紧密。　　建立教练员、运动员津贴制，重视对教练、运动员的物质奖励是中国体操中心的一大特色。训练中,教练能基本了解运动员思想动态,及时做好思想工作,但课余时间教练与队员接触少,教练很难深入了解队员思想动态,不了解运动员的需求,也就谈不上听取与队员建议制定规章制度等。韩国从中学时起就开始抓运动员，韩国队教练、运动员的物质奖励更高。韩国岗位培训的等级制度

7、教练员分为C、B、A三个等级。按照韩国教练员等级制度的划分，A级是最高级别，为高级教练员，高级教练员能够辅导和培训B级和A级，B级教练员能够培训和辅导C级教练员，但是对这些教练员也有一定的要求，一个合格的教练员应该包括精湛的技术和合格的技战术指导能力并且应该具备相对专项的科研能力做支撑，这样才符合一个合格的教练员。　　中国教练员与韩国教练员就完全不同，按照中国的教练员等级制度，把中国教练员划分为五级，即一级、二级、三级、高级和国家级，基本上在中国的体育项目教练员的级别都是这样划分的。以中国的传统项目体操