思想品德课教学中时事常识的融入研究

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1、思想品德课教学中时事常识的融入研究东欧剧变、苏联解体，东、西方之间的冷战宣告结束；邓小平同志南巡并发表谈话，我国的改革开放和现代化建设事业步入新的历史时期。我就是在这国际局势风云变幻、国内发展蒸蒸日上的1992年的8月登上思想品德课讲坛的。通过20余年的思想品德课教学实践，我认识到，初中学生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。对青少年经常进行时事教育，使其了解党和国家的大政方针，跟踪时代发展的新趋势，逐步培养自己具有了望社会和世界风云的能力，成为和谐发展并有创新性的人，对于明天步入社会大舞台,具有重要的意义。因此，我深深地体会到，时事教育

2、对于展现思想品德课教学的吸引力、说服力、感召力，有着其独特的无可替代的地位和作用，并渐渐形成个人的时事教育观，下面就此作简要探析。　　　　一、使教材之泽永不干涸的源泉　　　　思想品德课是一个相对稳定的知识体系，好比具有一定容量的湖泽，只有涓涓细流时时汇入，才会使教材之泽常换常新，富有活力。而这涓涓细流就是及时反映社会现实的时事教育材料。可见，时事内容是对教学理论的重要补充，对保证教材结构的稳固起着不容忽视的修补作用。邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观作为我党的指导思想分别在1997年、2002年、2012年载入党章，习近平同志治国理政新思想的提出，我就根据十五大十六大十八大精神、习近平

3、总书记系列重要讲话要旨，借助时事教育课，对相关知识及时作了修缮，弥补了教材知识滞后的缺憾，同时也有利于学生及时了解党和国家的有关方针、政策，不断增强其观察、解决实际问题的能力。　　　　二、长鸣的警钟　　　　和平与发展仍然是当今人类社会的两大主题，但由于历史、现实的种种原因，世界并不太平。两极格局演变后，美国一直以全球龙头老大自居，国家总统总是这儿统（捅）,那儿统（捅）,惟恐天下不乱。1999年悍然袭击我驻南联盟使馆、2001年撞沉中国军用飞机并擅自侵入中国领空以后，同学们通过收听胡锦涛同志的电视讲话、学习中国外交部的严正声明，一致认为，帝国主义亡我之心不死，对西方敌对势力的图谋必须时刻保持高

4、度警惕。同时，也更念念不忘：落后就要挨打,便会在激烈的国际竞争中处于劣势地位。警世之钟，依然长鸣！　　　　三、催人奋进的号角　　　　听--战场上冲锋号吹响了，战士们在高亢嘹亮的号声中犹如猛虎下山一般，勇往直前，奋力杀敌。同样，同学们在一些生动感人的时事材料中，也获取了一往无前的强大动力。无论令炎黄子孙扬眉吐气的港澳回归，还是神舟号系列飞船的飞行成功，民族自豪感、自信心无一不油然而生。俗话说：肩挑重担走得快，走得稳,因为有压力,才会产生动力.同学们从近些年大量的事实中，逐步看清了美日的嘴脸,产生了居安思危的忧患意识--美国横加干涉中国内政，日本首相执意屡次参拜靖国神社、擅自挑起领海争端，霸气十

5、足，不就是靠其经济发达、科技领先的雄厚国力吗？我们只有化满腔愤慨为脚踏实地的行动，才会不断缩短与世界发达国家之间的差距，实现中华民族的伟大复兴。　　　　四、导航的灯塔　　　　学生泛舟于知识的海洋，若想不迷失航向，顺利达到胜利的彼岸，必须有导航的灯塔。时事教育除具有晓之以理动之以情的功能外，还承担着导之以行持之以恒的艰巨任务，使知行统一.同学们通过收看央视《永远的丰碑》专栏，学习孔繁森、许运超、袁隆平的先进事迹，利用毛泽东、周恩来等伟人百年诞辰缅怀其丰功伟绩，结合邓小平三落三起的坎坷从政经历领略其人格魅力，不知不觉中时事教育如春风化雨一般，使其纷纷效仿、自律，时事教育成为奠定他们价值观念的基石

6、。陈水扁抛出所谓一边一国论后，引来声声责难；流亡国外的达赖喇嘛，鼓动西藏独立.学生愤恨之余，便会落实到实际行动中去，自觉维护国家统一、民族团结，以科学知识为武器，同分裂势力作斗争。　　　　五、激发创新火花的砧石　　　　江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了培养学生的创新精神和实践能力，时事教育也是必不可少的途径之一。有时哪怕是点点创新的火花，亮度也很微弱，但毕竟使学生在求知的道路上看到了希望之光,更自信、主动地去探究未知世界.在为迎接澳门回归祖国举办的学生手工制作比赛中，初二一学生的作品就富有一定的新意。他在自己捏制的泥质乌龟的腹部画了我国古代的一支箭，取名

7、归心似箭.此制作既体现了澳门同胞期盼回到祖国怀抱的急切心情，又暗示了回归进程像乌龟爬行般缓慢。此外，课前5分钟时事报告、办时事墙报、编绘时事手抄报、时事知识竞赛、时政专题小评论、收集时政摘抄卡片、X上查询有关时事资料等教育方式，不仅给学生提供了动脑动手的平台，具备了一定的实践操作能力，还大大激发了其创新性思维的热情，爱国主义、人文主义的信念油然而生，做到了手巧又心灵.　　　　六、提高思想品德课教学效率的捷径