谈《中级财务会计》重点课程建设

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1、谈《中级财务会计》重点课程建设（广东，广州，广东商学院会计学院，510320）一、课程建设目的和任务《中计财务会计》重点课程建设的目的就是要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。通过教材建设.教学方法与手段的改革建立起一套具有科学合

2、理的教学大纲、系统配套的教材及参考资料、规范严格的考核制度、完备的教学文件档案的教学机制;建立起一支结构合理.具有良好素质、能运用先进教学设备及教学手段的高水平教师队伍。二、课程建设的主要内容1。师资队伍教师是教学、教改的主导.会计教育质量的高低很大程度上取决如何在会计师资大量流失的情况下建立起一支结构合理、素质高、教师素质和水平的高能力强教师队伍.是重点建设课程的关键问题.这需要各方面的努力.营造一个宽松的环境。要保持师资队伍相对稳定。教师的知识要不断更新。会计教师的知识更新是学生接受先进的教育内容的保证，也是重点课程建设有

3、新意、有质量的保证。一般认为.会计知识更新的主要途径有:①攻读更高学位.系统深入理论学习;②参加国际国内会计交流;③参加会计实践;④阅读最新会计期刊等。为此.我们应制定培训进修计划。《中级会计学》课程是会计学院主干专业课程，会计教研室讲授学院，有教授9人，副教授14人；博士7人，在读博士5人，从职称结构方面，高级职称占48%，中级职称占52%。近3年来，承担的厅局级以上纵向科研课题35项，省部级9项，公开发表论文200多篇，获省部级奖1项，获各类学会奖8项。高级职称人均科研经费4。2万元，有自己独立编写的系列教材。（1）重点课

4、程建设教师参加现代教学技术培训，如ERP培训和X络辅助课程建设培训等。（2）申请教学改革立项课题。（3）撰写并发表会计教学改革论文10余篇(4)开展了多次教学研究活动，包括听课、教研讲座、讨论等。中级财务会计课程的教师有10多人，这些教师无论是业务水平，能力都非常强。会计学院，有教授9人，副教授14人；博士7人，在读博士5人，从职称结构方面，高级职称占48%，中级职称占52%。近3年来，承担的厅局级以上纵向科研课题35项，省部级9项，公开发表论文200多篇，获省部级奖1项，获各类学会奖8项。高级职称人均科研经费4。2万元，有自

5、己独立编写的系列教材。（1）重点课程建设教师参加现代教学技术培训，如ERP培训和X络辅助课程建设培训等。（2）申请教学改革立项课题。（3）撰写并发表会计教学改革论文10余篇(4)开展了多次教学研究活动，包括听课、教研讲座、讨论等。2．教学条件（1）教学设备。课程的教学拥有独立的手工实验室一个，该实验室可同时容纳100多个学生进行单项实验和综合模拟实验。有ERP实验中心200多台计算机供学生进行综合模拟实验。（2）教材体系。本课程有会计学院院长许义生主编的教材，该教材自2002年开始投入使用后，已经多次修改完善，现在使用的是20

6、05年6月再版教材。该教材是我校会计系列教材之一，具有“内容全新”、“知识面广”、“信息量大”的特点，符合会计人才培养目标和教学大纲的要求。3．教学内容与方法《中级财务会计》属于应用学科,实践教学效果的好坏与教师的经验和能力密切相关。针对高校现有教师大多是从学校到学校,没有在企业工作过,存在理论脱离实际的现状,各高校应与会计职业界建立联系和交流机制。如在不影响教学的情况下,鼓励会计教师每年到企业、会计师事务所等兼职一段时间,让他们能有机会接触、了解会计实践,积累实践经验,提高实务能力;邀请会计职业界的资深人士来学校讲学；多组织

7、有会计职业界与教育界参加的的学术交流、研讨活动,提供相互学习的平台。(1)教学大纲。本课程按照会计培养目标的要求，曾经编写了比较科学、规范、合理的教学大纲，并已使用过几年。今年又对教学大纲进行了修订，新的教学大纲更加科学化，系统化，规范化。将其录入微机并打印。大纲应以适用会计学专业为基础而修订，对基本理论，基本知识和基本技能的教学训练措施和要求等均做了详细的说明。(2)试题库。我们根据大纲和教材，还建立了中级财务会计试题库系统.利用计算机管理，使试卷命题规范化、科学化，规范化，从而使严格规范的考核制度得到保障。（3）教学课件。

8、制作教学演示课件（powerpoint）。制作完成中级财务会计学全部教学内容的教学课件（多媒体教学演示），已使用，课件内容丰富全面，制作美观，为教学工作提供了一个便捷的平台，教学效果显著。（4）X络辅助课程。完成了《中级财务会计学》X络辅助课程教学系统的建立并在教学中运用，包