中级财务会计精品课程建设综合说明

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1、《中级财务会计》精品课程建设综合说明一、课程建设目标《中级财务会计》课程建设的总体目标是：深化以学生为本、着力培养具备创新意识人才为目标的课程改革，使本课程在师资队伍、教学内容和实践教学改革、教学方法和手段创新、教材和教学资源库等方面更加完善，并取得可借鉴和值得推广的成果和经验；建设具有较高科研能力和较高教学水平的教学队伍，实现专业、课程与国际接轨；力争用四年的时间将该课程建设成省级精品课程。为了总体目标的实现，将总体目标划分成以下几个方面的具体目标。1.完成立体化教材体系建设。根据市场需要，结合教学实际，建成由书面教材、电子教材、网络课件、案例分析、试题库、系列参考

2、书和实验指导书等构成的一流立体化教材体系；2.不断完善教师队伍建设。逐步完善主讲教师、助教、实验指导教师为一体的、相互协调的教学队伍体系；3.创新教学方法。采用案例教学法，构建互动教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课程的兴趣性与教学效果；4.不断完善教学内容。根据市场需要和本学科的发展，不断充实和完善教学内容，及时反映本学科的发展动态，及时吸收本学科的最新研究成果；5.共享教学资源。将相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现资源共享；采用网络课件，便于学生自学，并可以测试学习效果。二、课程师资队伍建设经过几年来的不断充实与提高，课程教学团队

3、的师资队伍结构合理，学历水平较高；主讲教师具有较丰富的教学经验，授课水平较高，得到了学生好评。课题组共15位教师。课程负责人为青岛理工大学会计专业的筹建者。课题组职称结构：教授2名，副教授4名，讲师9名；学历结构：2名博士，11名硕士；2名本科。课题组成员近年来在国内外核心期刊上共发表教研、科研论文80余篇，主持和参加的教研、科研课题30余项，主编教材8本。课题组师资队伍结构合理，整体教学质量高。4名主讲教师教学质量高并各具风格，受到学生的一致好评。课题组成员都是中青年教师，精力充沛，思维敏捷，勇于接受新思想和新观念，能够掌握财务会计发展的前沿信息，不断充实教学内容，

4、确保教学质量的不断提高。三、教学内容和课程体系改革41.课程体系的改革根据学校课程建设和教学改革的要求，在商学院大平台的基础上，已经将《中级财务会计》建成会计、财务管理和经济三个专业的小平台课，并形成了新的课程体系。编制了新的教学大纲，以此为依据，结合教学实际，正逐步完成立体化教材体系建设,目前已经建成了由文字教材、电子教材、多媒体课件、习题集、案例库、系列参考书和学习指导等完整的教学辅助资料，符合精品课程建设的要求。2.教学内容的改革体现了现代教育理念和新时代要求。保证教学内容的实用性和先进性，及时反映和吸收本学科的最新研究成果和研究方法。积极吸纳优秀教学成果，使学

5、生学到的知识确实“有用、有效、先进”,为培养适应社会主义经济建设发展要求的新世纪人才提供有力的保障。四、与课程体系相关的教学、科研获奖情况课程主讲教师的获奖情况如下：1.杨爱义的获奖情况奖项名称授予单位署名次序时间备注青年骨干教师青岛理工大学1第三届校先进个人青岛理工大学12001　校先进个人青岛理工大学12003　省系列优秀教材二等奖山东省220052.姜蔚的获奖情况奖项名称授予单位署名次序时间备注青年骨干教师青岛理工大学第四届3.王先鹿的获奖情况奖项名称授予单位署名次序时间备注校先进工作者青岛理工大学12007师德建设先进个人青岛理工大学12007　本科教学先进个

6、人青岛理工大学120084.杨娜的获奖情况奖项名称授予单位署名次序时间备注ERP沙盘模拟大赛一等奖青岛市第一位2009年指导教师4中青年教师讲课比赛一等奖青岛理工大学第一位2008年　多媒体教学课件鼓励奖青岛理工大学第一位2007年会计学课件校级优秀班主任青岛理工大学2006年五、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况教学方法和手段的改革，目的都是采取学生乐于接受的逻辑和形式,按照教学大纲要求，把内容传授给学生，让学生把知识转化为能力。先进的教学手段，多样化的教学方法，都会收到良好的教学效果。为此，我们采取了“六结合”教学法：课堂讲授与课堂讨论相结合；课堂学习与课

7、外实践相结合；课堂讲授与实验模拟相结合；课堂案例讲解与课后自己收集案例并进行分析相结合；课堂学习与课后利用网络资源学习相结合；教材知识与参考书知识相结合。实践教学中，采用“教师少讲，学生多做，巡回辅导，随时纠错，提高技能”的教学方法。启发学生“仔细观察，认真思考，实事求是，随时记录”。要求“态度认真，操作规范，注重过程，结果准确”。教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、习题集、案例库、实验大纲及实验指导书、教材及参考文献目录、讲课录像等已经上网，供学生学习参考。并可做到网上适时交互式教学。网址：http://jx.qtech.edu.cn/ec/