现阶段广告设计专业教学改革的探索

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1、现阶段广告设计专业教学改革的探索中国目前广告学广告设计专业的开设呈现出很大的跨越式发展，据不完全统计，目前开设广告相关专业的数量在300家之上。广告专业开设大都可分为三类：新闻传播院系（中文）下的广告学专业注重策划与文案；艺术类院校的广告设计专业注重设计与制作；经济管理下的广告重视营销。这种形式的划分实际形成了分割的广告教育模式，并不利于广告专业人才的培养。尤其是广告设计专业面临着诸多问题，要求我们在新的媒介与广告市场情况下对教学模式进行那有针对性的改革，以更好适应社会与市场需要。目前笔者广告设

2、计专业教学方面存在的问题有以下几点。一、当前广告设计专业教学中存在的问题1单纯重视技术的学习而忽视对广告理论的传授作为艺术类院校的广告设计专业强调技术的学习本无可厚非，但目前的形势是缺乏基本的广告基础理论的指导，缺乏对广告流程的认识，孤立地强调艺术的表现而忽视了广告是科学的原则，因为广告效果的影响因素从广告策划的各个环节都在起着十分重要的作用。尤其是在目前现实广告行业中很多多广告公司的不科学广告运作导致广告总体水平不能提升，也影响到了广告设计教育当中的急功近利。认为学好技术就可以做好

3、广告行业这是一种片面的看法。广告的运作是协作式的，团体作战的，不是个人的创作，所有的广告设计都涉及到广告策略，广告创意以及最后所追求的广告效果。把广告理解为单一的技术不利于广告设计专业学生的广告设计意识发展。没有广告理论的指导使诸多广告设计专业学生缺乏理论基础在以后的广告实践中因缺乏良好的平台而难以有长足的发展。2强调对制作环节的关注而忽略对创意思维的培养对于技术的强调与重视，使学生在学习与实践的过程中把重心放在广告的设计与制作上，而不是广告作品本身的创意上。对于广告行业而言，创新是永恒

4、的话题。对制作的掌握使学生在短期内可以胜任比较容易的制作任务，但不能帮助学生学会广告的创意，只交给了技术并没有交给如何创意并表现以及从创意向表现转化的能力。这样长此下去，学生学会的只是对广告设计作品的色彩等表面元素进行细微的修正，而忽视广告作品当中的创意。一个广告从形式上来讲，要通过形式赖引起注意，但内容与形式应该配合完美。没有学会创造性的思维能力使学生总在重复模仿和抄袭的过程中反复。更为重要的是现在广告公司招聘设计人员主要还是看学生的创意思维能力和把创意转化表现的能力，而不是看制作的效果。一个

5、画面漂亮的广告并不能说明有很好的广告效果，相反，一个有创意有思想的广告能更好地吸引消费者注意和传递商品信息，进而达到较好的广告效果。3缺乏广告设计与新媒介的结合在当前新媒介日新月异的情况下，我们的广告设计专业并没有寻找到广告设计与新媒介结合的路径。现在的媒介正在发展着谁也无法预料的变化，各种新媒介的出现都在吸引广告主的目光。本着追求更好广告效果目的的企业更加关注新媒介的发展英语与创新。而由于理论的滞后，学院教学研究与广告行业的衔接问题等一系列原因使我们在广告设计当中没有很好的理论与经验指

6、导学生在新媒介发展的条件下运用新媒介。这也同时也说明了教学内容的陈旧。二、广告设计专业教学改革的思路探索1调整现有的教学课程体制，适当增加广告基础理论课程内容现有的广告设计课程体制是建立在专业性质划分的基础上。但广告学是跨学科的学科，涉及到新闻传播学，社会学，心理学，营销学的理论知识。试想一想，如果不懂心理学知识，如何设计出一个既能吸引人又能很好传达商品信息的广告。一个普通的广告作品是很难有人注意，一个不被人注意的广告可以说是失败的广告。那广告的营销目的如何实现。一个没有销售力的广告

7、作品对于企业而言是没有意义的。为此，完全有必要是广告设计专业学生掌握基础的广告理论知识，开阔视野，面向市场来认识广告设计。从这一点来说，我们就要培养学生这样的广告意识：广告是艺术也是科学同时还是营销。不要过于简单地看待广告作品背后的复杂影响因素。只有这样才可以让学生从多学科的角度看待广告作品的内涵与表现，深入分析作品，为自己的广告设计提供经验。学会分析广告作品是设计好广告的前提条件。2构建以“创造性＋技能型”的广告人才模式广告设计专业的学生应该至少具有两种能力。具有创造性，有很强的创意能

8、力同时还应该有把创意转化为广告表现的能力。如果只有创造性，必然无法把创意过渡到作品，如果只有技能，充其量是“技术工人”。市场需要的是既有头脑又有表现的设计师。要培养出能满足社会需要，市场需要的人才，就必须从创造性和技能型两个方面加强思考广告设计专业教学。首先，增加创意思维课程，广告作品分析课程，使学生理解广告创意的科学化，逐步培养创新能力；其次，在整个教学课程设置中贯彻培养创造性，为学生培养创造能力提供良好的外在环境。学生技能的培养应该放在主课程之外而不是安排课程来学习技能。可以通过培训，实