海底世界鱼教学设计

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1、海底世界——鱼的教学设计方案课例名称海底世界---鱼科目美术教学对象小学一年级提供者深圳市罗湖区碧波小学  王咏梅 课时1一、教材内容分析鱼是一种可爱、美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑斓，使人产生许多美好的联想，激发人们爱美的生活。鱼的图形，在中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来，鱼成为“吉祥”“幸福”的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。本课是“造型-表现”领域的课，让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。针对一年级的孩子，应淡化过于强调

2、学科特色的倾向，要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近孩子的身心发展水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍性状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法描绘的鱼，用画好的鱼制作的挂饰等基本素材。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。认知目标：引导学生观察、了解鱼的造

3、型特点，仔细品味艺术家笔下的鱼给人们的生活带来的乐趣。操作目标：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现鱼的美。情感态度价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。三、学习者特征分析针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然地观察、欣赏、体验，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉，学生对鱼有着浓厚的兴趣，采用绘画和制作方法让学生亲近鱼、表现鱼，从而提高学生的观察力和表现力。鱼是人们对美好生活的向往，

4、是学生们想像的源泉，从鱼形的装饰品到现代有关鱼的动画片，从鱼的自然形态到画家笔下的各种鱼的图案，无不激发学生的创作灵感。让学生在创作中宣泄对生活的热爱，对美好事物的追求。要树立学生勇于成功的信念，用自己熟悉、喜欢的材料，设计制作出鱼，并可以模仿鱼的动作游戏。通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习兴趣。四、教学策略选择与设计要顾及学生的能力、经验与发展阶段。虽然小学低年级的学生经验不足，但却极富想象力。为了丰富学生的审美感受，让学生对鱼的美感有较充分的认识，上课前，布置学生收集一些有关各种鱼的

5、图片（可以使画的、剪纸、玩具、饰物）来补充客上的学习内容，用于上课时相互交流。欣赏鱼是本课的教学重点之一。通过感受欣赏美的活动，丰富学生的审美心理，从而引发学生在自身审美经验基础上进行创造性的想象，实现塑造完美人格的目标。在教学互动中，组织学生收集的有关各种鱼的图片、玩具、饰物，引发学生说出鱼美在那儿，让学生感受鱼的自然美与艺术美，培养学生的审美能力。鱼是人们喜爱的动物，在生活中，有人用鱼做的装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上，等等。通过让学生欣赏和制作鱼的装饰物，培养学生热爱生活的情感。用

6、直观地、对比的形式，引导学生分析鱼的表现方法；运用课件的直观性，为学生创设良好的教学情景。允许学生边看边讨论自己喜欢的鱼，这一环节是激发学生的创造力，学习表现鱼的造型方法，体现一种集体创作的团结协作的精神。五、教学环境及资源准备课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料、多媒体课件，制作的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情景明确目标引发思维先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从中想到了什麽？学生观察鱼的形象，小声议论并说出自己的想法。直观、形象

7、的演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态画面欣赏了解方法激活思维演示课件。展示各种鱼的自然形态，与画出的鱼对比着出现在屏幕上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。学生小组讨论发言流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现鱼的画面，学生都兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来额，同时学生的思维也活跃了。变换情景展开联想活跃思维课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情境中（家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋），让学生在特定的审美情境中插上想象的翅膀，进

8、行鱼的联想。学生观看、联想，小声议论。利用鱼的原形，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈。渲染气氛手脑并用强化思维在充分想象的基础上让学生进行创作。1．作业形式：可小组合作完成，也可单独完成。2．作业要求：可从平面表现入手，采用水彩比、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。3．学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。对自己的作品有了初步的设想之后，学生开