大、小武术观对武术教育的作用与关系

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1、大、小武术观对武术教育的作用与关系前言　　2012年全国武术协会主席和秘书长联席会议2月25日在西安举行，国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术协会主席高小军在会上号召，大武术观涵盖内容广泛，文化内涵丰富，对于推动武术发展，促进武术文化大发展大繁荣具有积极的促进作用。高小军主任认为:大武术观是站在全局的层面上，以对武术事业整体发展高度负责和包容的心态看待武术的一种价值观和认同感［1］。前国际武术联合会主席徐才先生从小武术观和大武术观的对比出发，认为单纯的习练拳法，健身防身是小武术观，而从武术的内层、深层认识武术的哲理、伦理、拳理和医理才是大武术观［2］。本文中讨论的是高小军

2、主任的大武术观。依据武术教学的实践，本文借用徐才先生的小武术观的概念，认为在武术教学活动中只有切实践行小武术观的理念，大武术观所追求的教育效果才能实现，二者具有辩证统一的关系。　　1大武术观给武术发展指明前进的道路　　1．1大武术观的提出为武术的发展提供了更广阔的平台　　大武术观是在研究武术发展规律，研究文化、体育发展趋势，研究武术发展战略的基础上，提炼出的一种崭新的武术观念。大武术观从武术的发展形成、武术的功能价值、武术的参与人群、武术发展的空间和前景进行深入研究，并且指出只有营造大团结、大空间，才能迎来大发展的道理。　　大武术观一经提出，就引起了学术界的广泛关注，掀起了研究

3、大武术观的热潮;引起了社会各界的关注，越来越多的不同领域、不同行业而又有志于弘扬民族文化和民族精神的人们正不断进入支持武术、参与武术发展的行列。在武术界，大武术观作为加强协调、促进和谐的思想基础，正引领广大武术从业人员从武术的全局和整体思考问题，营造大环境，建立大市场，迎来大合作，促成大发展。并且使人人都明白了做大家武术、成武术大家的道理。［3］武术的运动特点和文化特色促成的健身功能、文化功能、教育功能和审美功能等筑起了武术发展的大空间。只有在大武术观念的引领下，才能充分发挥武术多种多样的价值。在大武术观的指引下，武术发展秉承了团结一切可以团结的力量来发展武术，实现使大家武术为

4、大家服务。　　1．2大武术观对武术发展道路具有宏观调控的作用　　大武术观不是一个简单的空间概念，而是一个富有丰富内涵的科学思想体系。它不仅强调和追求武术发展的多元化路径，而且也强调追求武术发展的历史性、当代性和未来性价值的利用和开发。［4］在武术发展过程中，以史明鉴，展望未来，为武术的发展提供宏观调控的作用。大武术观对武术工作政策的制定提供了明确的目标导向，武术工作要服从和服务于人民群众的文化生活需求，服从和服务于弘扬民族文化，不断提升国家软实力，调动一切积极因素，满足不同人群的精神需求。　　1．3大武术观视角下的学校武术教育　　依据大武术观的理念，学校武术教育就要调动一切可以

5、调动的因素，培养文武兼备有素养的人才。曾桓辉以大武术观为基础，学校武术教育的教育理念、教育内容、教育形式、教育环境、教育师资、教育设施等方面突出的问题，并提出了相关建议。指出学校武术要充分调动一切可以调动的因素，积极开展全面的武术教育。认为大武术观是对武术全面、深刻认识的武术基本观点，是解决武术面临问题的逻辑起点，对武术教育的各个方面都起着重要的指导作用。我们应自觉运用大武术观的理念来解放思想，思考武术教育，为武术教育今后的发展出谋划策。［5］在大武术观视角下，学校武术教育强调武术的教育价值，强调武术的文化教育功能。武术教育的目标就在于传承和发展民族传统文化，培养民族精神，增强

6、民族凝聚力。　　2小武术观是践行武术行为的必经之路　　2．1小武术观在武术发展过程中占主体地位　　小武术观就是单纯的习练拳法，健身防身，就是单纯的武术技术的教学。大武术观指导下的武术发展思路，需要团结一切可以团结的力量，调动一些可以调动的因素，让不同领域，不同行业，参与到弘扬民族传统文化和培养民族精神中来，一切的基础都离不开武术技术这一本源。所谓武术搭台，经贸唱戏，已经上演了好多年，但同时也展示了武术技术的重要性。同样，武术比赛、武术表演、武术服装、武术影视等等都是以武术技术为基础的。　　武术，是具有中国传统特点的身体的技击术、健身术、养生术。武术作为本我的存在，必须以自身技术

7、特点为出发点和归宿。武术动作是构成武术的基本元素，武术动作所表现的技术，是武术的一种自在自为的状态。作为健身防身技术状态下的武术技术特点，因为受中国传统文化的影响，动作具有自己鲜明的民族特征。太极拳的随曲就伸、引进落空、以柔克刚就是受中国传统文化影响的技击技术特点。另外，在武术运用过程中，武德和武礼的规范，也体现出了武术的民族特征。但是，防身健身为目的的习练拳法的小武术观，在武术发展过程中占据主体地位。　　2．2小武术观是一切武术行为的基础　　武术行为是指武术教学、武术训练、武术表演、武术欣