树立崇高的人生理想

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1、《革命军人思想品德修养》第二章　树立崇高的人生理想教案目的要求：通过教学，使之认清树立崇高理想的重大意义，明确实现共产主义是革命军人的远大理想，建设有中国特色的社会主义是革命军人现阶段的共同理想，建设强大的现代化正规化革命军队是军人的宏伟理想，把握个人理想与社会理想的正确关系，并为实现崇高理想而奋斗。主要内容：第一节　理想是人生的精神支柱第二节　革命军人的崇高理想第三节　为实现崇高理想而奋斗教学重点：革命军人要树立崇高的人生理想。教学时间：4课时▲第一节　理想是人生精神支柱理想是一个熠熠生辉的字眼，令人向往的追求，特别是对青年人更具有

2、极大的吸引力。科学的人生理想是人们对人生理想正确认识和理性选择的结果，革命军人要真正树立起崇高的、科学的、革命的人生理想，首先就应当正确地认识和把握人生理想的一般理论。特别是认清崇高理想对革命军人的巨大作用。下面讲第一个问题，人生理想。▲一、人生理想：个人理想与社会理想▲(一)人生理想的含义和特征▲1、人生理想的含义29《革命军人思想品德修养》在现实生活中，不同的人对理想含义的理解也各不相同。有的说，理想是一种美好的愿望，豆蔻年华时把它藏在心底，成年以后却跑得无影无踪；有的说理想是一个美丽的肥皂泡，年轻时把它编制而成，长大后却化为泡影

3、；有的说理想是一朵只开花不结果实的花朵，它只能点燃人们生活的激情，却始终尝不到她果实；有的说理想是思想的火花，是永远也不能实现的原型；有的说理想理想有钱就想，无钱就不会去想；有的说理想是一团火，它燃烧着没落，蕴育着新生；有的说理想是启明的星，航海的灯；有的说理想是人生的目标，力量的源泉，生命的风帆，命运的灯塔等。那么，究竟什么是理想呢？▲所谓人生理想，是指人在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，它是建立在对社会现实及其发展规律的认识基础上的，是人们的世界观和政治立场在人生奋斗目标上的集中体现。理想形式上是主观的，内容上则是

4、客观的。▲2、人生理想的本质特性理想的本质是客观必然性与人的主观能动性的有机统一，这种本质决定了科学的人生理想不同于空想和幻想。理想一般具有●马克思像以下特征：●1949年10月1日毛泽东在天安门城楼像、十一届三中全会邓小平像●一是现实可能性，理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会的发展规律，是经过奋斗能够实现的人生目标。这是理想与空想、幻想的根本区别。●空间站、阿波罗飞船、未来建筑、火星探测器图片●二是超前性，理想是人们在对现实的认识和总结的基础上，以观念的形式形成的一种预想的未来形象，是人们对未来发展的一种设想、希望和追求，因此

5、理想具有超前性，它高于现实、超于现实。离开了预见性超前性，就没有理想。●高速公路立交桥、通讯卫星、现代港口、现代城市图片；柏拉图、康有为、马克思头像●三是时代性和阶级性，不同的时代有不同的理想。古代人有嫦娥奔月的幻想，但没有坐飞船遨游太空的理想。不同的阶级也有不同的理想。剥削阶级向往的是升官发财，光宗耀祖；而劳动人民向往的是没有剥削，没有压迫。所以，理想总是具体的，一切时代、一切阶级都通用的理想是没有的。因此，理想作为人们的愿望，要求和奋斗目标，总是与一定的历史条件相联系，具有明显的时代性和阶级性。29《革命军人思想品德修养》3、人生

6、理想的属性●华罗庚、李国安像●猿≠人●人生理想是一种主观意识，是人类所特有的一种精神现象，是人区别于动物的重要标志。动物和人都有自身的需要，都有追求满足需要的行为，但动物的行为是受本能驱使，而人的行为则是具有理性的。●人在行为之前对自身的需要、动机是有意识的，对行为要达到什么目标，采取什么样手段和方式，都有所设想；在行为过程中，人能根据各方面的情况，对自己的行为进行控制、调整；在行为之后，人能对行为的效果等进行评价、分析和总结，得出经验和教训，用以指导和改进今后的行动。人的这种主动性、目的性的追求和行为特征表明，作为社会的人，每个人都

7、应有理想。正如列宁说：“如果他不是一个十足的庸人，他就要，而且应该有理想。”▲(二)人生理想的类型由于人的本质的社会性，人类社会生活的多样性，人们对现实的认知和对未来想象的多层次性，决定了人们的理想是多方面和多层次型的。这些多方面和多层次的理想，从不同的角度不同的标准可以划分为不同的类型。1、从理想的性质上划分，人生理想分为科学理想和非科学理想、崇高理想和庸俗理想。●徐海峰、刘胡兰像●马克思、恩格斯、莫尔、康帕内拉像●一般讲，凡是符合客观事物发展规律，反映人民群众的根本利益的理想，是科学理想，比如，邓小平提出的“三个有利于”，江泽民提

8、出的“三个代表”的思想，都是科学理想的重要内容。反之，则是非科学理想。●对祖国的繁荣、人民的幸福及人类的彻底解放的希望和向往，是崇高理想。●马克思指出：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒