学校创建市级最佳文明单位工作汇报.

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1、学校创建市级最佳文明单位工作汇报走特色之路促内涵发展塑学校形象—、学校概况我校是在市委市政府的亲切关怀下，由市教育局牵头，会同高新区管委会，盈盛房地产开发公司共同修建的一所新型实验学校。学校于2002年8月落成。校园坐落在风景优美的国家级生态小区绿盛家园旁，占地46亩。总建筑面积120002,建筑风格别致，校园环境优美，硬设施先进。学校现有中小学及学前班3个，在校学生2000余人。有教职工91人，其中党员教职工36名，占教职工的43%;教工文化水平高，有本科学历33人，大专学历8人，全部达合格学历；教师队伍年

2、轻化，平均年龄32.2岁，充满了朝气与活力；我校教师全部通过公开选招的渠道调入，教师业务水平和专业技能过硬，有4人具有中、高级教师专业技术职务，占49.自建校以来，学校确立了“办一流学校，育一流人才”的工作目标，在创新中不断前进，在积累中逐渐成熟。学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项工作协调发展，学校办学质量受到社会充分肯定。在几年的办学历程中，学校事业规模迅速扩大，从2002年的267人扩大到2000余人，实现连年翻番，办学效益明显提高，赢得了各级领导，社会各界的广

3、泛认同和良好评价。在上级领导的关心和社会各界的支持下，学校先后被评为省级“卫生红旗单位”、省级“无吸烟单位”，省级“绿色学校”、省级“艺术教育特色学校”、市级“文明单位”、市级“校风示范校”、市级“常规管理优秀级学校”、市级“卫生红旗单位”、市级“绿色学校”、区级“文明单位”、区级“先进教职工之家”、区级“非典防治先进单位”、区级“普法依法治校先进单位”、XX、XX两年初中毕业班教学质量分别获市教育局“二等奖”和“达标奖”，XX年小学毕业班成绩一举夺得自流井区第一名的好成绩。围绕学校的总体工作，我校把创建文明

4、单位同的发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。我们以创建市级“最佳文明单位”为动力，打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作在创建“最佳文明单位”的工作中，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放

5、思想、实事求是、与时俱进，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，以培养“四有”新人为主题，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以校风、教风、学风建设为重点，全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建工作，促进学校的跨越式和谐发展。建立领导机构，落实工作措施学校成立了创建市级“最佳文明单位”领导小组，由校长周德华任组长，张治明书记、杨景华、黄显清副校长任副组长，学校中层、年级组长任组长。领导组下设创建“市级文明单位”办公室，张屏华任主任。创建工作做到“二结合三保证”。把学校

6、的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各部门、各班级和每位师生的日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。健全管理机制，促进工作开展。围绕创建规划，学校制订了《绿盛学校创建市文明单位工作规划》，明确提出创建市级“最佳文明单位”的奋斗目标。结合工作目标，制订了《绿盛学校建设文明单位工作考核细则》，《实验学校教师礼仪常规》，注重考评，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入年终目标考核和年度考核，保障全校师

7、生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方位提升。三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。1、领导班子成员坚持“三讲”，认真开展创“四好”活动和“廉政”教育，形成了团结、务实、勤勉、廉洁的领导集体。深

8、入领会党的方针、政策，不断钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。2、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标月考核机制。把培养与使用结合起来，把“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，工作作风“实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听