职教中心改革发展调研材料.

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1、职教中心改革发展调研材料近年来，**县深入实施“教育强县”战略，把职业教育发展摆上重要位置，不断加大基础设施投入，积极推进办学体制改革，职业教育取得了长足发展。今年，我县要申报“**省职业教育强县”，如何抓住机遇，全力推进职业教育快速发展，近日，县委政研室就我县职教龙头——县职教中心进行了专题调研，现将有关情况报告如下：一、改革发展的基本情况**县职教中心创建于2000年2月，是一座由原县职教中心、成人中专、三高合并而成的新型中等综合学校，也是许昌市仅有的一座融普教、职业、成人三种教育为一体的特色学校。近年来，**县三高抓住国家大力扶持职业教育发展的大好形势，解放思想，创新思路，务实拼搏，改革

2、办学体制，大胆探索并实施“2+1”模式，教育教学质量稳步上升，办学规模逐步扩大，学生就业率不断提高，对口升学率，就业率均居全市同类学校之首。先后获得国家、省、市等多项殊荣。XX年被省教育厅认定为首批**省县级骨干中心。XX年被教育部评为“国家级重点中等职业学校”，被市教育局“许昌市示范性普通高中”，XX年8月，经市教育局批准，更名为许昌市经济管理学校，又成功组建了**县职业教育集团，使其成为全省18个职业教育集团之一。目前，学校发展成为三个校区，占地234亩，建筑面积4万余平方米，现有0个教学班，在校生3200名，教职工206名。二、取得的成效与发展前景实现了由弱到强的嬗变。学校从教学质量抓起

3、，逐步创立了一套科学管理体制，使学校管理纳入了科学化、系统化、规范化轨道，教育教学质量明显提高。从升学情况看，近五年来，升入高校人数连年攀升：XX至XX年升入高校人数分别为23人、298人、233人、40人、604人，其中本科分别为13人、30人、6人、140人、301人。同时，对口升学四年来蝉联许昌市第一名。目前，在校生由合并前的不足800人，发展到3200人。在此基础上，还筹资1000万元，购置原县二高校区，组建了学校“东校区”；投资173万元购买原县机电厂，办起了“驾驶员培训学校”，组建了“北校区”，为学校的进一步壮大创造了发展条。（二）形成了独有的特色品牌。一是创新特色办学模式。即利用

4、普通高中招生，求得生员后，让学生前两年学习普通高中程，第二年期末根据学生意愿，实行“分流”：有志考大学者，继续在普通高中学习；愿意学习一门技术提前就业者，可到职教专业班学习，学习期满，参加高职院校对口升学考试或由学校负责安置就业。二是创新分层次、阶梯式教学方法。教师依据学生知识基础、智力因素等，有区别地设计教学环节和进行教学，使学生的个性和特长得到充分发挥。三是围绕市场办学，紧贴经济育人。学校开设的专业有市场营销、国际商务等十几个类型，一大批学生毕业后成为机关、企业的业务骨干。这种升学有希望，毕业有出路，创业有能力的教学模式，使学校招生、教育、毕业三位一体，赢得了社会、学生和家长的广泛关注和认

5、可。教育教学设施日臻完善。近年来，该校不断加大教学设施的投入力度，配备了现代化教育教学设施。学校办起了校园网，实现了联通教学和办公。目前，该校有联网计算机近200台，多媒体大厅两个，图书馆各类藏书11万余册，有理化生实验室4个，电子电力拖动一体实习室1个，汽车驾驶培训实习实训维修基地3处，音美练歌绘画室4个，为教学手段的现代化提供了保证。在正常教学的基础上，利用先进的教学设施，培训了大量的实用人才。仅XX年以来，就培训幼儿教师、餐饮服务人员及农民工201人。今年，又争取了基础设施项目一个，项目总投资40万元，其中中央无偿资金300万元，计划建设综合教学楼一座，并配套相关设施，促使教学设施日臻完

6、善。师资队伍建设不断加强。该校很重视对青年教师的培养、指导和管理工作，在年轻教师中开展青年教师成长等系列活动，启动“名师工程”，造就一批骨干教师。在167名任教师中，中级以上职称的教师6人，占任教师总数的33.%;40岁以下的中青年教师有14人，占任教师总数的86.9%;具有合格学历教师17人，教师学历达标率为94%。今年在县委、县政府的大力支持下，该校又从高校招聘本科以上优秀毕业生30人，这些高材生为学校的发展注入了新的生机与活力。职业教育有着广阔的发展空间。近年来，随着我县教育质量的全面提高，家庭送子女接受高中阶段教育的积极性空前高涨。目前，我县现有初中39所，每年有初中毕业生一万多人，而

7、全县仅有两所普通高中和一所职业高中，每年招生数量约000人，还有000名初中毕业生上学无门。目前，我县职教与普教学生比例为1:6,与国家要求的1:1相比差距很大，这为职业教育扩大招生规模留有足够的空间。相对于普通高中，职业教育又有着特殊的优势，有相当数量的需求群体。在收费上，职业教育的收费明显低于普通高中，更适合那些低收入家庭子女求学的需要。在学制上，职业教育的学制更加灵活，周转期短，就业率高，有