财会专业学生能力评价的多元化探讨

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1、财会专业学生能力评价的多元化探讨1财会专业学生能力评价分析1.1职业价值观学生职业价值观主要体现在政治思想观念上。学生走进社会之后，必须要为个人，为社会主义事业而贡献力量，这就要求学生具有一定的积极性，不断了解我国的国情，并树立正确的政治观、世界观和人生观，热爱国家，力求为国家贡献全部力量。学生还需要具备良好的职业道德，在工作上要做到认真细致，维护社会和公共的利益。关于财会职业道德的主要内容包括：诚实守信、廉洁奉公、客观公正、提高专业水平、强化服务、爱岗敬业等。具备正确的职业道德，能够促进会计人员技术的发挥，并一定程度上促进他们专业技能的发展。除此以外，学生在工作过

2、程中也要培养怀疑精神，对一些事物保持怀疑之心，并根据这种情况，采取必要的手段和措施进行取证。1.2基础能力由于世界各国都对文化具有不同的理解，主要体现在经济、思想、政治等方面。因此，财会学生必须要掌握基础能力。值得注意的是，财会工作并不只是在办公室当中进行记账，还需要参与到企业的管理、业务办理等，这就要求学生除了有较高的专业水平之外，还必须要有较强文字表达和外语水平，必须掌握计算机操作方面的基础能力，从而能够适应社会信息技术的发展。1.3专业能力学生的专业能力主要包括财会人员的知识掌握程度。财会人员必须要根据财务信息对信息进行查询，这不仅仅要求学生具有较强的财会专业

3、能力，还需要具备较强的软件应用能力。此外，学生还必须要具备财会分析能力，通过对信息资料进行核算，并运用财会专业知识对企业的财务经营状况和存在的问题进行分析，并找出解决问题的方法。1.4关键能力学生的关键能力非常重要。财会是社会性很强的工作之一，学生必须要在工作的过程中加强与其他人进行合作，合作的对象主要包括：工商部门、税务部门、银行部门等，与这些部门的合作能力往往会对工作的效率造成影响。工作能力较强的学生，可以在合作过程中表达自己的观点，并与其他人融洽地合作；而工作能力较差的学生，在合作的过程中容易出现协调问题，可能对工作的展开产生不良影响。2对学生评价的多元化2.

4、1以老师为主，其他人为辅学生的能力评价主要是以教师为主，其中更应该让专业指导老师发挥主要作用。教师对学生的评价主要包括：对学生进行课堂设计记录，对学生的出勤状况、学习态度、学习行为等方面进行评价，在每一个阶段的学习之后，要对学生的情况进行考核，并做出评价。2.2依靠企业用人单位进行评估财会工作要求工作人员具有严谨、细致的作风。因此，学生在学习、实践的过程中，其表现出来的行为也体现出其基本能力和综合素质。为了能够及时了解到学生的实习情况，学校可以依靠用人单位对学生的情况进行评价。2.3学生之间可以进行互评和自评学生之间也可以进行互评，互评主要的好处就在于，学生彼此之间

5、能从对方中找出相应的优点和缺点，进行评价之后可以以此作为借鉴。学生也可以进行自评，自评的好处就在于，学生能在学习实践的过程中不断找出问题，并找出相应的解决方法。3评价方法多元化的建议3.1对学生进行实践操作和理论知识的评价财务课程的考核应该要多元化，应该以理论知识考核与实践操作相结合。一方面，学校可以对学生进行课程理论知识方面的考核，这方面主要采用闭卷考试的形式进行。另一方面，则可以进行实践考试，采用模拟财务工作情景对学生进行考核评估。3.2学校评估和社会评估工作学校和社会的评估工作非常重要，学生毕业之后必须要与社会接触，这时候则应该对学生进行社会评估，社会评估工作

6、主要是由社会企业工作人员进行评价，或者由实习单位将学生的情况向教师进行详细地汇报，从而让教师进行评价。学校评估则主要是通过学生上交学习报告，让老师进行观察，从而得出相应的评价结果。3.3形成性评价和总结性评价相结合形成性评价的主要目的是改进教育活动，总结性评价则主要是对教育效果进行评价，两者都需要得到重视。在财会教学的过程中，每一个学生在能力上存在着一定差异，因此，在进行评价的时候，不仅要对学生的学习结果进行评价，还必须对学生的努力情况进行观察，并将此纳入考核评价的范围内。对学生的评价，也要注意对统一起跑线上的学生进行评价，对不同级别的学生尽量不要进行比较，以免导致

7、学生缺乏自信心。4评价手段的多元化建议评价手段主要是指对学生进行能力评价的方式，其中主要包括：对学生进行理论考试、口试，设计相应的情景让学生进行任务表演，根据学生的情况进行指导，并提供多次机会，让学生有充分的准备应对考试。此外，考试也可以多种形式共同开展，如口试和情景操作考试相结合，笔试和口试相结合进行等。在考试前，学生要带好相关凭证，并通过凭证进入考场，从而获得考试资格。通过多种形式的考试方式，能够体现考试的灵活性，也能有效地对学生的能力进行考核评估。5结束语随着社会经济的不断发展，人才之间的竞争也变得越来越激烈。学生要发挥其专业知识，并获得企业各界的认同，教