苏教版教材复习与高考作文素材的积累

《苏教版教材复习与高考作文素材的积累》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版教材复习与高考作文素材的积累苏教版的语文教材为我们的写作提供了丰富的素材。在实践中，我们还总结出了这样的经验：单篇文章，提取个性精神；专题文章，提取共同精神；同一材料，变换角度提取；不同材料，归类组合提取。关键词：作文教学；教材复习；作文素材多年来，学生写作素材的匮乏，己成为作文教学的一个难点。而高考作文在“内容充实，感情真挚，结构谨严，语言流畅”的基础等级之上，乂加入了“深刻、丰富、有创新、有文采”等发展等级的要求。这就要求我们的学生不仅要有写作文章的技巧，生动活泼的语言，更要有丰富的生活底蕴，鲜活的作文素材，只有这

2、样，才能使自己的文章更“深刻、丰富、有文采”。可实际上中学生作文“贫血”“缺氧”现象己相当严重，不是学生不想做到内容充实，材料丰富，而是苦于“巧妇难为无米之炊”。为了使学生作文“言之有物”，能够写出令人耳目一新的文章，作为教师，要引导学生挖掘一切可以挖掘的东丙，要向生活、向媒体、向教材、向一切可以获得作文素材的源头汲取“活水”，这才有可能“下笔如有祌”。苏教版的语文教材汇集了人类文明史上的精华：有世界文化的瑰宝，有人类语言的典范……语文教材木身就是一个取之不尽、用之不竭、常用常新的材料宝库，而它特有的专题安排，不仅为我们的写

3、作打幵了思路，也为我们的写作提供了丰富的素材，到了高三教材复习的时候，我们先要把教材中的素材进行整理。素材积累要围绕专题、立足教材，乂要拓展阅读、关注现实。对素材的整理可以按20个专题的形式，将每一个专题中的材料系统编排，也可以打破专题的形式，按照人物、文学形象、历史事件、自然风物、名人名言、哲理故事等进行挖掘、概括、提炼与积累。在实践中，我们总结出了这样的经验：单篇文章，提取个性精祌；专题文章，提取共同精祌；同一材料，变换角度提取；不同材料，归类组合提取。一、单篇文章，提取个性精神单篇文章，从不同的角度看，能适用于不Ml的

4、话题，整理的吋候就要关注它的个性特点，看它适用于哪些话题。例如：《相信未来》是食指在阴云密布的时代唱出的一曲希望之歌。当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱之时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。他以异乎寻常的坚韧和刚强、执著和热烈，用近乎悲壮的u吻告诉我们：不管人生多么艰辛，命运多么坎坷，都要对未来充满信心，向命运挑战。表达了诗人顽强的意志和坚定的信念。冇位学生在作了以上的摘录之后，旁边还加了这样的批注：这则素材可以用于与“面对挫折”、“乐观与悲观”、“理想与信念”等有关话题的写作中，可以作为典型材料引用，也

5、可引用诗句和诗中的意象（如“美丽的雪花”）。另外诗的题目也可以作为作文的标题。再看一组学生的整理笔记：1.学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？做到“锲而不舍”吗?做到“用心一也”吗？（可用于“学习”“恒心”“说与做”等方面的作文）2.面对复杂的国际环境，我们要善于应变，善于应对。忽然想起《鸿门宴》的场面：面对“人为刀俎，我为鱼肉”的情景，刘邦在张良的帮助下，善于应变，善于应对，

6、结果使他逃过一劫；而项羽则是个自大而死板的人，是放虎归山，气得范增大骂“竖子不足与谋”。（可用于“善于应变”“适应环境”“接受他人意见”等方面的作文）3.勇于并善于表现自己，是当代青年应该具备的一项素质。无必要的谦虚反而是虚伪和懦弱的，毛遂自荐，成就了大业；王勃路经腾王阁，毫不推辞，一挥而就，写下了四座惊叹的散文《腾王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。这些精彩的语句，使得他在文学史中占有光辉的一席。（可用于“表现自己”“勇气”“勇气与才气”等方面的作文）这些摘录加

7、上了自己的理解，并非照抄原文，而是有所选，有所择，重点突出，话题鲜明。二、专题文章，提取共同精神苏教版的语文教材必修部分体系安排，以人文母题为灵魂，从“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”（生命意识）、“母语文化”四个角度设置了20个专题。例如，“人与自然”包括“像山那样思考”、“我们头上的灿烂星空”两个专题；“人与社会”包括“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“历史的回声”、“和平的祈祷”、“直面人生”等专题；“人与自我”包括“向青春举杯”、“珍爱生命”、“我有一个梦想”、“一滴眼泪中的人性世界”、“此情可待成追忆”等；

8、“母语文化”包括“慢慢走，欣赏啊”、“寻觅文言津梁”、“走近语言现场”等。从审美的角度来看，每一个专题或每一个板块，都是一组绝佳的作文材料汇聚。以苏教版必修三“号角，为你长鸣”这•一专题为例，可以用话题“让平凡的生命闪光”将《五人墓碑记》《品质》《老王》《致西怕利亚闪徒》四篇文章的共同精神