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1、初中物理教学中如何培养学生良好的学习习惯 每个人都渴望成功,而成功并非机缘巧遇。成功者与平庸者的不同之处往往在于各自的生活和工作习惯。行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。很大程度上,正是不同的习惯造就了不同的人生。每个人各自的种种习惯,或使你止步不前,或使你激流勇进。而培养良好的习惯是从平庸走向卓越的关键。 学习习惯是学生在学习过程中逐步形成的,是否有好的学习习惯直接影响着学生的学习成绩。学生的成绩不理想,就是因为有一些坏的习惯在作怪。 一、学生的不良习惯 1.学习任务不明确。课堂上不明白自己要干什么,该干什
2、么,总是让教师在后面推着走,尤其在自习时表现最明显,自习课时常发呆、乱翻,或者左顾右盼,白白浪费时间。 2.学习无计划。学习完全凭心情,心情好的时候可以学很长时间,心情不好的时候,就什么都不干了。 3.学习不定量。每天该完成的学习任务不能及时完成,喜欢搞突击。用这种学习方法如果在初中,初中物理内容少,又相对简单,对学习成绩影响不大。但是高中物理容量大,又有一定难度,再用此方法学习,肯定吃亏,高一很多学生就因此成绩出现下滑。 4.学习时马马虎虎。上课时不是找不见课本就是找不见学习用具,作业经常能以最快的速度完成,但错误
3、率很高。不是题看错就是字母写错或计算错误。 5.学习时一心二用。做作业或复习时,不专心,常做一些小动作。比如,转笔、吃东西、边听歌边算题、边聊天边学习。 6.不懂也不问。原因之一是胆小,不敢问教师;第二太爱面子,喜欢打肿脸充胖子,不懂也装懂,;第三自己心里没底,自己都搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂。 7.知错也不改。作业本发到手里,虽然教师已经批出了不少问题,但很少认真反思;试卷基本都是只关注分数,从不认真分析错误原因,并改错。 8.为完成任务做作业。不先消化和理解所学的内容,作业拿过来就做,做完了万事大吉。
4、二、如何培养学生良好的学习习惯 针对以上不良习惯,作为教师在物理教学中注意培养学生良好的学习习惯。 1.规定时间做好规定的事情。遵守课堂纪律,克制自己,专心学习。 2.凡事预则立,不预则废。指导学生制定计划,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。做到日日清,周周清,月月清。 3.课堂上培养学生良好的自主学习、听课习惯。自主课上要求学生在学案的引领下通过自主学习,初步掌握本节所学知识的基本内容,本节用到的描述问题、分析解决问题的思路和方法,比如,在概念学习时要求学生理解为什么要引入
5、这个物理概念?怎样引入物理概念。对于物理量要理解为什么引入这个物理量,它的物理意义是什么?,明确它的定义式和决定式,是矢量还是标量,单位是什么。对于物理规律要明确它的适用范围,掌握并理解它的不同表述形式,对于数学表达式要分清是代数式还是矢量式等。并把自己解决不了的问题或疑惑记录下来,做到心中有数。 展示课上要求学生积极展示,展问题,展思路;当别的学生展示或教师点评时,认真听讲,边听边思考。注意展示学生及教师分析问题的思路和方法,主动质疑,及时记录重点和难点内容。 课下要求学生结合课堂情况,再次认真复习课本,及时进行复习
6、和总结,弄清知识的来龙去脉,加深对所学知识的理解。 4.培养学生良好的解题习惯。慢审快做审题时找关键词。比如光滑缓慢恰好等,明确研究对象及研究过程,用合适的形式,比如,文字、图象等再现情景,需要受力分析的把受力分析图画出来,结合已知与求分析用什么规律来解答。比如,解决力学问题时主要从两个角度来考虑一个是力,另一个是能。答题时书写要规范,写出必要的关系式和文字说明。 5.要有思考的意识。常问自己为什么,并想办法解决。当遇到一个问题时,自己先想想,把这个问题装在脑子里,吃饭时想,走路时想,睡觉时想,想着想着自己就把问题解决
7、了,实在想不明白的问题再问教师、问同学,当他们帮你解答后,自己再琢磨琢磨明白了没有。 6.鼓励学生不耻下问。圣人都说三人行,必有我师焉,况且是学生。问的问题要经过思考,不能这样问:这个题怎么做?而要这样问:这个题这样分析对吗?这句话是这个意思吗?我这样理解对吗? 7.整理备忘录。要求每个学生准备一个备忘录,备忘录上写两个内容:(1)每次学习完一个单元之后,让学生将其中重要的知识整理在备忘录上,与学过的知识进行整合,使知识系统化。(2)做完题后在备忘录上对错题进行分析,错在哪里,为什么错了?正确的解法是什么?为什么这样解
8、?还有别的解法吗?考查的是哪个知识点?这些就是自己学习上的漏洞,督促学生经常看看这些题目,时间长了漏洞自然就会补上。 习惯的力量是巨大的,它是成功不可或缺的催化剂;习惯的意义是宝贵的,它是人生无价的财富和资本。拥有一个好习惯将会给事业和生活带来无穷的收益。培养良好习惯不妨就从现在做起,让它带领我们不断
