资源描述：
《“六步式”教学法在《基础会计》课程中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、“六步式”教学法在《基础会计》课程中的应用《基础会计》课程是财会类专业的一门专业基础课程。本课程的设计思路主要体现在下列两个方面:一是使学生掌握从事会计工作应具备的基础知识、基本技能和操作能力,能熟练处理企业日常发生的主要经济业务,培养会计领域的技能型专门人才;二是为后续课程(如《出纳岗位的核算与管理》、《财产物资核算与管理》、《成本核算与管理》、《企业财务管理》、《企业纳税实务》和《企业内部审计》等)的学习培养浓厚的兴趣,同时打下坚实的学习基础。《基础会计》课程设置以会计循环流程为主线,根据高职院校财会类学生
2、的认知特点来展示教学内容,在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作和分组讨论等形式展开教学,尤其“六步式”教学方法的运用,极大地激发了学生的学习热情,取得了良好的教学效果。笔者从“整合教学内容”和“实施六步式教学”两个层面向各位同仁展示烟台职业学院的教学改革取得的成果。一、新编教材,整合教学内容对《基础会计》课程教学内容的组织,是以编制会计报表为目标,基于会计工作流程,按照分解的6个会计工作任务(包含29个子任务),重构了《基础会计》课程内容,整合了8个学习情境和34个学习项目(见表1)。二、课前备课,实
3、施“项目负责制”为保证《基础会计》课程教学的良好组织与实施,该课程小组根据各专兼职教师的优势和特点,实施“项目负责制”,形成了以下分工协作的机制:理论知识教学设计及实施主要以专职教师为主;实践技能训练主要由企业兼职教师讲授指导。专职教师负责并具体承担各学习情境的教学任务,由教研组长负责各学习情境具体教学内容和进度的协调与指导工作;每个学习情境安排一名责任教师,负责组织集体备课等教研活动;企业兼职教师负责并具体担任课程中重要实训技能环节的指导工作,承担校外顶岗实习课程,实行弹性课表,课程小组每周至少举办一次集体教
4、研活动,对教学工作进行阶段性总结,并研究制订下一阶段工作计划与安排。通过专兼教师的分工合作,确保《基础会计》课程教学的顺利实施和教学改革的不断深化。三、课堂组织,采用“六步式”教学采用任务驱动、项目导向等方法组织课堂教学,教学过程中强调学生是学习的主体,教师是学习过程的组织者与协调者,充分发挥学生的主导作用,培养学生发现问题、解决问题的能力,打破教与学、学与做之间的界限,实施基于会计工作过程的“六步式”教—学—做一体的课堂教学结构,激发学生学习的积极性和主动性。在分组讨论时,教师要梳理主线,对研讨的问题作一些指
5、导和提出具体要求,保证学生自主学习的有效性。学生以自愿方式平均分成若干学习小组(五六个人一组),作为讨论课的基本单位,在讨论小组内选出组长、发言人、记录员,每学期在小组内每人至少要有一次当组长、发言人和记录员的机会。小组讨论以学生讨论和陈述为主,老师负责组织和引导讨论,并进行点评和总结。教师在讲授时,要注重学习方法的传授和重点、难点的讲解,注重师生互动、生生互动。在技能操作时,教师应根据学生存在的缺陷和问题,及时进行技能指导,力求演示准确、操作到位。在学习情境“填制与审核原始凭证”、“填制与审核记账凭证”、“开
6、设和登记账簿”等内容都采用了“六步式”教学,在学习情境“填制与审核原始凭证”中采用“六步式”教学的课堂教学结构见表2。在实施上述“六步式”教—学—做一体的课堂教学结构时,专、兼教师要密切合作,专职教师重点探讨讲授技巧、小组研讨流程等问题,要总结经验,并及时与兼职教师沟通和交流;兼职教师重点探索技能操作的训练技巧,在完成课程教学任务的同时,帮助专职教师不断提高专业技能。专、兼职教师发挥各自优势,相互之间取长补短、共同提高,共同推进教学改革和创新。“六步式”教学方法改变了过去以讲授知识为主的“填鸭式”传统教学方法,
7、使教师与学生的位置发生了根本性变化,教师从演员变为导演,学生从观众变为演员,真正做到了师生互动、生生互动,从而使学生的综合能力得到培养和锻炼,促进了学生职业能力的发展和职业素质的养成,有效地提高了教学质量。四、教学评价,实行动态管理教学评价分为“学生评教”和“教师评学”两个部分。“学生评教”在每个学期的期中和期末进行,实行民主不记名评教方式,每学期至少听取一次学生评教意见,对学生的建议、看法、措施等各方面的内容,课程小组都会有针对性地进行答复,以不断改进本课程的教学工作,全面提高本课程全体教师的整体水平。“教师
8、评学”,《基础会计》课程将会计从业资格和助理会计师资格考试嵌入到校内考核体系当中,做到校内考核与社会考核相结合;“学习领域”课程在原有理论考核的基础上,增加对学生职业技能的考核,做到理论考核与技能考核相结合;期末与平时考核结合,形成性评价与结果性评价相结合。同时,考核中增加了学生互评和兼职教师评价部分。形成性评价是按照会计工作岗位对知识和技能的要求,在平时的阶段性学习中逐项对学生进行考
