“学习型”班组建设的实践探索

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1、“学习型”班组建设的实践探索摘　要：通过对"学习型"班组建设的深入调研，阐述了创建"学习型"班组的意义，对如何推进"学习型"班组建设提出了全面的认知，并且就创建"学习型"班组的成果做出了总结。关键词：学习型班组建设员工　　"创建学习型班组"是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要使班组成员通过不断的学习，努力提高"学习力"、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为"创建

2、学习型企业"奠定牢固基础。近年来，泰州石化对基层技能人才的培养、培训的工作进行了调研，有针对性的开展对"学习型"班组建设，提出了基层教育培训方面的思路。1.泰州石化班组技能人才现状　　泰州石化现有健康安全环保部、生产部、设备部、技术质量部、经营部、储运部、计划财务部、综合管理部和项目组共9个部门。下设燃料油四个班组，储运四个班组，化验四个班组，消防班组、电工班组、仪表班组共15个班组。公司现有员工183人，其中硕士研究生2人，本科学历42人，大专学历72人，大专以下学历67人。现有高级技术职称2人，中级技

3、术职称14人，初级技术职称21人，专业技术人员96人（含油品分析工、水质分析工、污水处理工、压力容器操作工、危化品操作工、油品计量员、水环境监测工、维修电工等）。2.建设学习型班组的意义　　为实现总公司上产五千万规划，努力实现目标任务，加快结构调整，推进新项目建设，在2010年创造了历史最好的成绩。随着结构调整和技术进步的迅速发展，随着一体化项目的推进，班组急需培养和造就一大批适应新岗位新要求的新型技能型人才。3.推进"学习型"班组建设3.1"学习型"班组建设的组织机构　　为了加强对"学习型"班组建设，公

4、司成立了创建领导小组和创建办公室。由总经理担任领导小组组长，分管安全生产的副总经理担任创建办公室主任。3.2"学习型"班组建设中呈现出的主要矛盾　　培训是高技能人才培养的重要环节，从公司成立以来公司针对人才培养做了大量的工作，在培训中的两个问题也日益突出。3.2.1操作岗位人员学历较低、专业不对口　　2007年公司成立之初对前中海华东燃油化工有限公司的员工集体收编，中海华东燃油化工有限公司招聘的操作工大多学历较低且专业不对口，所以在专业性较强的授课时，理解能力有一定的偏差，致使整体的培训效果值得商榷。3.

5、2.2工学矛盾　　操作技能人员主要是生产岗位的人员，他们肩负着完成生产的重要任务，而且多为倒班作业，对于他们集中起来学习是很难的，工学矛盾较为突出。同时虽为同一工种的人员，却有着不同的岗位要求和工作标准，集中授课，培训的标准不好掌握，特别是实际操作方面，如果脱离操作现场进行，则培训效果不佳。3.3推进"学习型"班组的活动措施3.3.1班组建立人人认同的远景目标和阶段目标　　班组长通过组织成员讨论，聆听每位班员的远景看法，最后综合，确定本班组的远景目标和阶段目标。班组的远景目标主要作用是召唤及驱使人向前，它

6、能激发员工内心有意义的价值，并能鼓舞全班员工。员工在一种远景目标的召唤下，会有一种积极向上的热情、员工在一种有伟大远景目标的班组中工作会引以为豪。当然，班组实现了目标，所有荣誉、利益不是班组长一个人的，公司通过月效益绩效奖励，季度安全绩效奖励、年终绩效奖励和评选达标班组、优秀班组的方式促进班组的凝聚力，班组的荣誉与班员共享，使员工感到自己的命运与班组的命运息息相关，这样才能更积极地为企业创造价值。3.3.2使员工了解自己工作的价值，充分展现自我　　没有什么比意识到自己所做的工作毫无价值更让人士气低落的。所

7、以让员工了解自己的工作价值，这样不管他处于任何岗位，都有其独特的价值。为了让员工充分了解公司文化，了解自己岗位的价值，每位员工在进入公司入职培训都会接受企业文化学习、制度学习，作为炼油行业对安全的重要性，还会接受三级安全教育，在充分认识到自己所从事的行业的情况后，会进一度让员工了解岗位的具体职责及性质，岗位的协调关系，同时也明确本岗位应具备的能力和所需培训。只有认识的公司的行业地位，明确了岗位的职责及性质后，员工也才能更加了解自己工作的价值，从而更能积极努力地去工作。　　另外，公司还应在了学习技术提升技能

8、的良好氛围，鼓励操作人员学习知识，提高技能，掌握专长，积极参加技能鉴定。参加油气利用、炼化事业部组织的技能竞赛。通过竞赛选拔人才，发现人才。3.3.3创新培训周期理念　　操作技能人员主要是生产岗位的人员，他们肩负着完成生产的重要任务，而且多为倒班作业，对于他们集中学习只能采用岗位练兵的模式，其他培训方式采用，都会造成岗位人员的不足、倒班休息日的占用和培训费用的上升。所以在班组培训计划的制定过程中，我们尝试了理论与实践相结合培训