新闽教版unit4buyingnewclothes

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1、Unit4BuyingNewClothes文化和语言注释1.本单元的话题是购物和服装。在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，apairofshorts/trousers，并对学过的服装单词进行复习。2.Mydaughterwantsadress.Andmysonwantsapairofshorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。）apairof是“一双，一对，一副”的意思。（1）apairof的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。如：apairofglasses（一副

2、眼镜），apairofshoes（一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为:apairofshorts（一条短裤），apairoftrousers（一条长裤）。（2）apairof后接可数名词的复数形式，但如果apairof短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。如：Thereisapairofglassesonthedesk.（书桌上有一副眼镜。）Therearetwopairsofshoesunderthebed.（床铺下面有两双鞋子。）3.CanItryiton?（我可以试穿吗？）pu

3、ton（穿上），takeoff（脱下），tryon（试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下：（1）如果宾语是名词，有两种形式，如：Putonyourcoat./Putyourcoaton.（穿上你的大衣）（2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：Putiton.（把它穿上）4.Shelooksbeautifulinhernewdress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。）句中的look是系动词，和后面的beautiful一起描述主语的特征。穿着某种衣服的介

4、词用in，如：Who’sthegirlinred？（红衣女孩是谁？）5.本单元语音学习内容为句子重音。句子重音的功能是：体现句子的节奏感和韵律感，突出重点，使听者更容易理解。一般来说,在句子中需重读的词都是实词，比如：名词、动词、形容词、副词、数词；而表示语法关系的虚词或功能词无需重读，如：代词、冠词、连词、介词等。本单元第24页的前两个例句就能说明这一点。但是在某些情况下虚词也要重读，强调或突出某个虚词或be动词时，应将其重读。如本单元第24页的第3小题的答复部分强调照片里的婴儿是“我”，此时me要重读。A：I`thin

5、kthe`babyinthe`photoisyour`brother.（我想照片里的婴儿是你的弟弟。）B：`No.It’s`me.（不，那是我。）6.Girlscanwearshorts，trousersandT-shirtslikeboys.（女孩子可以像男孩一样穿短裤、长裤和T恤衫。)（1）在上述的句子中like是介词，意思是“像（某人）”。如：Jimlookslikehisfather.（吉姆长得像他的父亲。）（2）wear是“穿着”的意思，表示状态；而puton是“穿上”的意思，表示动作，是非延续性动词，要注意它们

6、的差别。如：It’scold.Putonyourcoat.（天气很冷，穿上你的大衣。）Sallyiswearinganewdresstoday.（萨利今天穿着一件新的连衣裙。）7.Theseclothesareveryboring.（这些衣服非常单调。）（1）clothes指“衣服，服装”，是复数名词，不可与数词连用。如：Putyourdirtyclothesinthebasket.（把你的脏衣服放到篮子里。）（2）boring的意思是“无趣的，单调的，乏味的”。如：Themeetingisveryboring.（那会议非

7、常无聊。）—Isthebookinteresting?（那本书有趣吗？）—No.It’sveryboring.（不，非常乏味。）8.It’sgettingcool.（天气渐渐凉爽了。）PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。2.学习句型：CanIhelpyou,...?3.学习句子中的单词重音。4.学唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?5.功能：购买服装。◆语言技能目标1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。2.能在购

8、物中表达自己的情感和感觉。3.能运用已有知识征询他人的意见。◆情感态度懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。教具准备1.单词卡片：dress，cap，shorts，tryiton,apairof等。2.服装店图画几张。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.