幼儿园陶艺整合课程合作指南

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1、幼儿园陶艺特色课程体系合作指南河南省春苗幼儿陶艺教育研究中心原教育部部长、现国务委员陈至立题词中国学前教育研究会副理事长潘洁教授对幼儿陶艺活动提出指导建议幼儿陶艺整合课课程目标：幼儿陶艺整合课程以美国著名教育家杜威“做中学”理论为核心基础,针对幼儿教育特点,重点培养幼儿在动手过程中吸收、加工、储存信息、建构智能结构、发展幼儿的精细动作、视动协调、想像能力、语言组织等基础思维能力,课程借鉴方案教学、蒙台梭利、感觉统合、右脑开发、多元智能等著名幼儿理论,开发出目前国内一套系统的完整的幼儿园3-6岁陶艺课程。幼儿陶艺整合课程遵循了幼儿感官学习的自然学习

2、模式,教学以预设和生成相结合,以主题单元教学设计,透过幼儿的做,将语言、音乐、科学、常识、数概念、汉字等领域和多元智能自然融入课程教学。课程特点：1.完整的课程体系幼儿陶艺整合课程是以幼儿操作为主的综合课程，旨在帮助幼儿建构学前期的基础思维能力，从小培养幼儿解决问题或制造产品的创造性的能力，幼儿陶艺整合课程吸收借鉴了国内外最新的幼儿教育理念，具有完整的理论体系和操作体系，目前被列入国家教育部“十五”规划重点课题子课题“幼儿动手能力与智能发展研究及其培养模式”的重点操作项目。2.建构式学习世界著名的幼儿教育专家琳莲·凯茨认为人脑是“探索式”器官，不

3、是“接受式”器官，早期教育应让儿童在丰富的环境中积极探索为其特征。幼儿陶艺整合课程给幼儿提供与其思维发展相符的内容和材料，在教师的支持下通过对材料的操作在做的过程中学习，并在探索学习中使幼儿从获得的直接感性经验中积累和建构自己的能力。3.发展全面性幼儿陶艺整合课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指针，以建构理论为基础，融会贯通并体现“做中学”教育理念，以主题活动的形式发散并整合五大领域、多元智能等知识、技能和教学要点，使各领域学科内容互相渗透，自然相对完整的学科结构，在做的过程中发展幼儿的综合能力。4.家园共育课程在幼儿园教育活动的基础上延伸家

4、庭亲子活动，形成了家园在教育目标和过程的深层同步操作，使幼儿在与教师，同伴和家长的互动中，形成更为丰富和深刻的生活经验，构建自己的思维系统。5.科研支持幼儿陶艺整合课程是一个探索性、创造性、研究性的课程，一方面为幼儿园现有课程体系注入新鲜的思路和活力，另一方面为幼儿园课程改革、园本课程建设、提高教师素质提供了很好的发展平台。不断创新的研究使课程不断完善和深化，也使幼儿园本身获得更多学术上的进步和创建教育特色。开展本课程的幼儿园可作为实验基地申请参加国家教育部“十五”规划重点课题子课题的研究工作。春苗幼儿陶艺教育研究中心春苗幼儿陶艺教育研究中心是国

5、内专门研究3－6岁幼儿陶艺教学教研指导的机构。专业为各级各类幼儿园进行陶艺教室规划设计；幼儿陶艺教师培训，陶艺教室设备、工具、材料提供等。先后为河南省军区幼儿园、黄委会幼儿园、三门峡实验幼儿园、郑州小天鹅幼儿园、省直二幼、炮院幼儿园、苏州新馨幼儿园、内蒙呼市蓝天幼儿园、山东青州花园幼儿园等百余家幼儿园配备陶艺教室及培训师资。幼儿陶艺课程作为幼儿园特色课程之一，对培养幼儿学习兴趣，动手能力，专注力培养，想象力、右脑开发起到积极的促进作用，幼儿园陶艺整合课程已成为幼儿园创办特色课程、深受幼儿及家长青睐的课程之一。春苗幼儿陶艺教育指导中心竭诚与各级各类

6、幼儿园开展合作，提供陶艺教室设备，教师培训。地址：河南省郑州市经七路50号海通大厦703室电话：0371-6534667665346680013014639166传真：0371-65346678网址：www.hncmjy.comE－mail:taoyicmjy@126.com春苗教育简介春苗教育是以早期教育、学前教育、家庭教育、心理健康教育为服务核心的专业教育咨询指导机构。在早期教育方面，1999年创办了河南第一家0-3岁亲子园，2002年参与创建0-3岁专业早期教育机构慧尔宝宝生活馆，目前，该馆发展连锁店20余家，成为河南最大的早期教育机构。同

7、时为优嘉儿亲子时间及南阳、周口、平顶山等地亲子园进行了教学培训和指导，形成了独特的教学体系，积累了丰富的早期教育经验。学前教育方面，参与协作国家教育部、省级多个学前教育课题的研究、推广等工作，先后组织举办感觉统合、蒙台梭利、奥尔夫音乐、瑞吉欧教育，新《纲要》教师培训等各类培训近百期，积极推广最新的学前教育理念。2003年中国幼儿教育发展100年之际，与《学前教育》杂志社合作编辑出版《学前教育幼教百年·河南专刊》，与《学前教育研究》合作编辑出版《学前教育研究·河南省示范幼儿园优秀活动设计专刊》。在家庭教育方面，依托河南家庭教育研究会的资源优势，吸纳

8、了几十位具有博士学位、硕士学位、学士学位的教育专家及讲师，其前瞻的理论，先进的教育设备，优质的服务，为春苗的长期发展奠定了坚实的基础。为