大学英语综合教程unit1-6课后翻译

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1、大学英语综合教程Unit1-6课后翻译Unit1苏珊因车祸失去了双腿。有一段时间,她真的不知如何面对自己再也不能行走的事实。一天,苏珊在浏览书籍时,被一个真实的故事吸引住了。那个故事生动地描写了一个残疾姑娘是如何成为一位作家的。苏珊读后深受鼓舞,决心尽可能多读书,而且,她还想写关于自己童年的故事。苏珊开始相信,她最终也会成为一个有用的人活下去。Susanlostherlegsbecauseof/inacaraccident.Foratime,shedidn'tknowhowtofaceuptothefactthatshew

2、ouldnever(beableto)walkagain.Oneday,whilescanning(through)books,atruestorycaughthereye/shewasattractedbyatruestory.Itgaveavividdescriptionofhowadisabledgirlbecameawriter.Greatlyinspired.Susanmadeuphermindtoreadasmuchasshecould,andwhat'smore,shewantedtowritestories

3、aboutherownchildhood.Susanbegantofeelthatshe,too,wouldfinallybeabletoleadausefullife.Unit2和远方的朋友保持联系不是一件容易的事。对我来说,情形就是这样。离开旧街区和那里的朋友们已有几年了。我一直打算给他们写信,可是总有这样那样的事,似乎就是抽不出空。现在可以说我与他们失去联系了。但是我一直记挂着他们,我想我今后也一定会努力与他们保持通信联系的。Itisnoteasytokeepintouchwithfriendswhentheyare

4、faraway.Thisiscertainlytrueinmycase.IthasbeenacoupleofyearssinceIleftmyoldneighborhoodandallthefriendsIhadthere.I'vebeenmeaningtowritetothembutsomethingorothercomesupandIjustdon'tseemtofindthetime.NowIhavekindoflosttouchwiththem.Theyarealwaysonmymind,however,andIt

5、hinkIwillcertainlymakeanefforttokeepupcorrespondencewiththeminfuture.Unit3很难想像我们的先辈们没有现代化技术带来的这么多方便,那日子是怎么过的。那时候只有一小部分人享受一些舒适条件(comforts)。大部分人连饭都吃不饱,更不要说接受教育的特权了。然而,许多人责怪现代技术,说它带来了很多问题。他们想减慢进步的速度。但是谁也不能阻止时代的前进。我们能做的是就技术向哪个方面发展作出明智的决定。Itishardtoimaginehowourforefat

6、herscoulddowithoutsomanyconveniencesthatmoderntechnologyhasbroughtabout.Backthenonlyasmallproportionofthepopulationenjoyedsomecomforts.Themajoritydidn'tevenhavesufficientfood,nottospeakof/letalonetheprivilegeofbeingeducated.However,manypeopleblamemoderntechnology

7、fortheproblemsithascreated.Theywanttoslowdowntherateofprogress.Butnoonecanputtheclockback.Thebestwecandoistomakeinformeddecisionsastothedirectioninwhichtechnologyistodevelop.Unit4托尼大学毕业后决定自己开业。一开始好多家银行都拒绝了他的贷款要求。但是他好不泄气,继续一个个拜访银行家寻求帮助。有一位银行家被他的决心和乐观精神所打动,最终答应贷款给他。

8、如今他成为了一位富商。在谈到所取得的令人惊奇的成就时,托尼强调了创造机遇而不是等待机遇的重要性。Aftergraduatingfromcollege,Tonydecidedtostarthisownbusiness.Atthebeginning,manyabankturneddownhisrequest

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