大班上学期科学、主题、社会、艺术教案

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1、大班科学活动《蚯蚓》（二）周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：1.观察你并了解蚯蚓的外形特征、生活习惯、生活环境2.对饲养蚯蚓感兴趣，初步形成良好的观察习惯和方法。活动准备:1.经验准备：幼儿收集并分享关于蚯蚓的信息资料；2.物质准备：每组一个大盘子，其中放2—3条蚯蚓；搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。3.环境创设，幼儿观察收集蚯蚓的资料后，并把自己对蚯蚓的了解画下来，布置“我知道的蚯蚓”展板。活动指导：1.出示“我知道的蚯蚓”展示板，引发幼儿互相交流。引导语：这是小朋友收集蚯蚓的资料后

2、布置的展板，谁来说说你所知道的蚯蚓的信息？你发现了蚯蚓的什么？2.观察蚯蚓，了解蚯蚓的外形特征。引导幼儿观察并接触蚯蚓。提问：蚯蚓长什么样子？（身体是长圆柱体，一节一节的；头有点尖，嘴巴在最前面。蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵和脚吗？它怎样走路的？摸一摸它的皮肤，感觉怎样?3.师幼共同讨论蚯蚓的生活习惯、用途。讨论：蚯蚓到底喜欢什么样的地方？它爱吃什么？提问：我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓有什么用吗？小结：蚯蚓的粪便是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是重要，叫地龙，蚯蚓还是一种菜。营养很好。4.师幼一起搭建蚯蚓的家的实验室。教师介

3、绍搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。引导语：请每一组小朋友先讨论用什么材料搭一个蚯蚓的家，然后再去取材料做个蚯蚓的家，最后把蚯蚓放在里面，看看蚯蚓会往哪里爬。大班主题活动《秋天菊花开》周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：1.指导菊花是在秋天开放；2.感受菊花的美与香；3.喜欢欣赏儿歌活动准备：环境创设：师幼一起收集各种菊花的图片，请园丁挑选几盆有代表性的菊花盆栽，挑选合适的场地布置成“菊花展厅”活动指导：一、提问引入引导语：春天桃花开，夏天荷花开，冬天梅花开，秋天开什么花?小结：秋天，许多

4、花儿已慢慢凋谢，但菊花却开得最灿烂。二、赏菊品香1.带幼儿到事先布置好的菊花展厅观赏菊花。2.引导幼儿观察比较各种菊花的颜色、花瓣、花苞及花朵的数量。引导语：看一看，都有什么颜色的菊花。她们的花瓣分别是什么形状的？3.启发幼儿闻一闻菊花的气味，感受菊花的清香。引导语：菊花有哪些颜色？是什么样子？深深吸一口气，你闻到菊花的香味了吗？是什么味道的？3.小结：菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、橙、粉、棕等颜色，常常是一朵或几朵簇生，花朵的大小和形状各有不同，有单瓣，有复瓣；有扁形，有球形，花絮有长有短，有平有卷；有空心和实心，有挺直的和

5、下垂的。气味清香。三、听歌怡情教师朗诵儿歌《菊花》，幼儿欣赏。大班主题活动《秋天到》周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：1.进一步感受秋天的美丽景色；2.尝试用歌声、动作表现秋天的美。活动准备：1.物质准备：音乐《秋天到》2.材料配套：教育挂图《主题活动秋天到》活动指导:一、看一看。1.出示教育挂体《秋天到》，引导幼儿观察。引导语：有位画家把秋天的美丽景色画了下来，我们一起来看看，画家画的秋天是什么样子的？和我们在公园里看到的秋天有什么一样和不一样的地方？2.引导幼儿有序的观察教育挂图，说一说，画上有什么？3.教师结合歌

6、曲《秋天到》的歌词进行小结。二、唱一唱1.引导语：老师把这幅画的内容编成了一首好听的歌，让我们一起来欣赏。2.教师有表情地演唱歌曲《秋天到》，幼儿欣赏。3.引导幼儿朗诵歌词4.采用整首跟唱法引导幼儿学唱歌曲。三、演一演1.引导语：你能根据歌曲创编简单的动作表现秋天的美吗？让我们一起来试一试2.鼓励幼儿分组讨论，创编动作。3.引导各组幼儿互相展示创编结果。4.组织幼儿集体表演歌曲《秋天到》大班科学活动《认识单双数》周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标：1.初步理解单数与双数的含义2.学习区分10以内的单数和双数活动准备：1.

7、物质准备：教师教具，磁性板、数字卡和“挂鱼架”；幼儿每人一套带有数字的“串鱼板”2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学1—10数字卡》《科学认识单双数》活动指导：一、玩“串鱼”游戏，学习区分10以内的单双数。1.请你们把“串鱼板”按从1——10的顺序摆好，根据“串鱼板”上的数字，数出相应的鱼，把两条两条鱼像好朋友一样串在一起，看看能发生什么？2.幼儿操作，教师主要观察幼儿是否两条两条鱼串在一起。二、集中交流分享，初步理解单数、双数的含义，指导2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。1.提问：你们帮猫妈妈串好鱼了吗？发现

8、了什么问题？2.小结：有的两条两条正好串在一起，有的两条两条串在一起还剩一条。3.教师引导幼儿把两条两条正好串在一起的“串鱼板”摆在“挂鱼架”的上面，再把两条两条串在一起还剩一条的“串鱼板”摆在“挂鱼架”的下面，并引导幼儿读一读两个串鱼板上的数字。