[最新]论文 范文【 精品】 新课改视阈下初中计算机课堂教学新模式探微

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1、[最新]实用范文精品文档论文文献新课改视阈下初中计算机课堂教学新模式探微新课改视阈下初中计算机课堂教学新模式探微　　摘要：近年来，各中学初中计算机课堂的教学模式不断完善，这主要基于新课程改革的逐步深入。初中计算机教学在整个计算机教学中占有基础地位，且相当重要。在新课改的大环境下，初中计算机课堂教学得到了提高，本文对新课改视阈下初中计算机课堂教学模式进行探微分析。　　关键词：新课改；计算机；课堂教学　　初中计算机课堂教学是孩子们学习计算机的重要时间，是计算机教学的基础部分，对于初中计算机教学来说，教学的主要目的是不断激发学生对计算机的兴趣爱好，大

2、大提高学生的学习能力和计算机素养。　　在新课改下，初中计算机课堂教学的特点主要体现在以下两个方面：一方面，初中生的年龄通常都在12岁―15岁范围内，难以理解深层次知识，对于深层知识的理解主要依靠孩子们浓厚的兴趣，新课改教学过程中，着重培养孩子们的兴趣；另一方面，初中教育更重要的是启发，其体现在建模上，要求学生能在头脑中将每个学科都进行系统的建模，在新课改教学过程中，要对每个孩子进行思维的培养。　　一、兴趣教学　　俗话说“兴趣是学习最好的老师”，在新课改的背景下，教师运用兴趣教学法，加快学生学习速度，提高学生接受知识的能力，这其中主要的方法都是要

3、使学生对知识学习产生浓厚的兴趣。兴趣不仅是学习最好的老师，而且又是一所好的学校。因此，在新课改的背景下，教师结合计算机课程与初中生的兴趣爱好心理等，创造设计教学情境，不断增强学生对计算机知识学习的兴趣与爱好。例如：在进行打字训练时，可以利用一些竞技游戏软件，比拼打字速度和技巧，这样一来，学生可以主动进行打字练习，相互比赛，既可以锻炼学生打字速度，又可以增强学生对计算机学习的兴趣，从而有一个良好的[最新]实用范文精品文档论文文献教学效果。　　二、理论知识教学联系实际生活　　对于知识的学习，我们最终的目的是运用到实践中去。新课改初中计算机课堂教学过

4、程，看重学生运用知识的能力，尽管学生不能把所学知识全部运用到生活中，但教师在知识的讲解过程中要联系实际。例如，教师在讲解利用计算机信息同步功能、地图软件掌握线路方法、视频传输等，这都给人们的生活带来极大便利，缩短课本和生活之间的距离。现在，计算机应用范围十分广泛，全面普及，此种联系实际的教学方法给孩子们带来了极大的便利。　　三、将被动学习转变为主动学习　　对于不同的学生来说，学习对于他们可能有着不同的意义。如果学生在课堂上获得知识而高兴，那么证明他愿意主动地接受知识。如果学生在课堂表现出不愿接受，证明他在获得知识方面是被动的。这两种学习情况称为

5、“自主学习”与“被动学习”。而如何将被动式学习化为主动学习，这是计算机教育工作者所要解决的关键问题。因为计算机教学具有较强的可操作性，这是计算机教学所具有的优势。例如：教师在讲解“制作幻灯片”时，教师可以课前展示一些幻灯片，投其所好，内容以这个年龄段孩子喜欢的东西为主题。课堂授课后，教师将时间留给学生，让学生逐步去探索，找出应用技巧，这样一来，将被动式学习转变为主动式学习，此种教学效果要远比传统的被动式教学效果好得多。　　四、划分学习小组　　在新课改前，采用学习小组的教学方式，并不是初中计算机教学所特有的。但是，新课改后，教师研究新的教育形式，

6、将划分小组学习合理地运用到初中计算机课堂教学中，获得了更好的教学效果。对此，教师们总结划分学习小组的经验时，了解到并不仅仅是使学生相互帮助，更主要的作用是发挥传带的作用。由于团队力量和团队之间的比拼，小组里的每一个人都要努力。这样一来，既可以把学习兴趣传给学生，又可以将学生学习方法传授给他人，还可增加学习乐趣和团队合作力，提高课堂教学效果。　　五、总结[最新]实用范文精品文档论文文献　　本文对新课改视阈下初中计算机课堂教学新模式进行探微。总结来说，新课改下初中计算机课堂教学是多种多样的，教师要结合自己的教学经验和教学方法进行教学。通过实践进行总

7、结，笔者提出兴趣教学、理论知识教学联系实际生活、将被动学习转变为主动学习、划分学习小组四点教学方式，希望能够对今后初中计算机课堂教学有积极地影响。　　参考文献：　　[1]易斌.初探初中计算机教学之我见[J].都市家教（上半月），2011（10）.　　[2]董娜.浅析初中计算机教学[J].新西部（下旬刊），2011（9）.　　[3]佟鹏.初中计算机教学问题相应对策当议[J].科技创新导报，2011（17）.　　（作者单位：湖南省郴州市教育科学研究院）-----分享文档，传播知识，赠人以花，手自留香。