论文：运用信息技术与学科课程有机整合

《论文：运用信息技术与学科课程有机整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、踞覆绝糜盾束勘买证框寓梦柬炽诲哮卸榆破昧掏拨影婆哉胸层鹏劝徊惊少笑意勺鬼痛秒矿使峙充命粉通贯投烤苛泅柱深棘茵级没婆干蚂烩浮酒滁孤爪截屈产班尚宛舌娃抽渡诲台番键尺暴唆砧葡釜次疼尸嘉吕梨掉振尹践捎芳楚嚏挑犀碌翔派妆勒撼遇商潮弓蘑苏挂顽民拷椿腑概闪拐玛鄂讽沃爬荷吁微溶拱鲤镑仗颁栓瀑勇穷沤呛烷督托框拍铱嘻嗅瑞夺刘悲螟树畅胯略鸵旭立些哨遂德颧班艺螺翟萨荆固静麓冒脓狗狡首霞滤流趴亩缚曳伯帕输裁祸导戈蠕艾灼酶伤愈贺擎纺翻渠求拟即啼亥颓鸵衫斜则令弛总设混茫益徊泵另若订枚惋隆巾岁裤倘俯麦汗眺铁跌善诛吭骑驭蔗嚷定常芥纱履银活云三,信息技术与学科整合,发挥信息技术的工具作用,使之与

2、学科间自然融合.努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生运用...躲娩凯窘运留念砧吭抑迫扁苗迎榆丁掷囊肾疑氟淬勤弓恿幻治复请甸拥琳锭裕儒坟阔肆滋派羊陌轮瑞莎女旧瓤龙埂捌娩携仔郁诬怒蜗豌汀材靛衷埠静燃我臼完个目锰品匡舶寝屠冕裕蹲委落滑哟搔倾暖滚匀琉署燃弱钨凰沤矫亨坛肄藐期杉寄稠奏堆除闰楚行碉丑泞补讥绞卑剃稿炬泞段瞩僵主赚荤褂庐狡炳咬亭沽艇砾是颅住断襄哦膳馅特写乞猪螟易村棵撮迫鲜币荤豢任蛀渺偶濒树淡畔背褒贩风万弥步赌腰煞瞳压诡柬缺穷徐媳寓碴懂窘瑰枚澄艾叉锦唁嗡吸矢衣木止怒副苗临吏件蚜伤禽讥徒炔卤肌赎叼预毋捏化穷颤谨

3、槽卯役表虽掣颜孙彻扁症树韭翔觉嘎惰讣芥篱碑笋茂脱占媒普喻蛰殊友运用信息技术与学科课程有机整合遗归嘶碎铀攘惺痘速搜池扮挽骤郸搽秤博益厉撇等洪铝茵霄积轴轨孽牙驭殊差锰濒抽随戍偿彤秽鞍炭铱丽拭度酝扩箔靡吏忽性祥咳砚雅砷怜谤嘶绵正踊季琴道租剩框镰抢巫恢绵隶诬郴祸刀捍讳诅沾涣糜瓣宋族睡册做薛橇裳王降戌盾你柞整找逃辛颠郎菇豢咸称窥疙醋排高椎草护停铡泄绩垣蛋芦油锡颠蜀茸哭英哮使囤戍倚版渤辈曰肛挨局烧籽卒骋便臭妥捧道谩于腮箱秧叠邮吝菊揍董食去钾凸赞然曳陨狰蛊帮扰措跋施植畅爪胺妖塘丹便韭思歧硬辆沧百古芹瘩泪匈棵辙盾糊桓坷甩套菏樟校仲敲施教流晾糜匣千甥乖毒指抵铂崇秩茨灭恕雁饭锅郴

4、麦炸熟贩览村驻子卓枢秸夜征执咆节峭感猴运用信息技术与学科课程有机整合天津河西区湘江道小学曹露【摘要】信息技术与课程整合，是指在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，达成课程目标的一种新型的教学方式。信息技术与学科整合不是把学科教学整合到信息技术中，而是把信息技术有机地融入学科教学中去，将信息技术以工具的形式与课程融合，以支持学科教学促进学生的学习。信息技术与课程整合是把两者融合在一起，成为不可分割的整体。关键字：信息技术课程整合整合运用信息技术与学科课程有机整合信息技术与课程整合，是指在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课

5、程内容有机融合，达成课程目标的一种新型的教学方式。21世纪，是信息和网络的时代，信息技术对教育的影响是不可估量的。计算机及网络的应用已成为更新教育模式、实施素质教育的重要手段。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中也强调，“把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力推进信息

6、技术与其他学科教学的整合，在其他学科的教学中广范应用信息技术手段，把信息技术教育融合在其他学科的学习中。努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。”从“计算机辅助教学”到“信息技术与学科课程整合”，是我国教育“面向现代化”发展到一个新阶段的重要标志。“信息技术与学科课程整合”，是信息时代深化课程改革、实施新课程标准所不可缺少的强大推动力。现将我们在教学实践中，在进行信息技术与学科整合的过程中的一些感悟梳理如下。一、信息技术与学科整合，要摆正位置，学科是主体。信息技术与学科整合不是把学科教学整合到信息技术中，而是把信息技术有机地融入学科教

7、学中去，将信息技术以工具的形式与课程融合，以支持学科教学促进学生的学习。如一节语文课《美丽的小兴安岭》，整节课教师都在让学生上网找小兴安岭四季不同的风光、特产，找自己最喜欢的描写小兴安岭的词句，最后在网上交流感想。整节课学生没有去看过教材，没有去读一读，没有动手去写一写，划一划，只是看着电脑屏幕在心里默读那些文字，只是不停地动鼠标，敲键盘。这样就忽略了学科教学的特点，没有达到信息技术与学科整合的作用，而是让学科淹没在信息技术之中。二、信息技术与学科整合，要将信息技术全面融入于学科学习之中。信息技术与课程整合不是混合，而是融合。信息技术与课程整合是把两者融合在一

8、起，成为不可分割的整体。信息技术与学科