高职学前教育专业幼儿英语教学法之探析[权威资料]

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1、高职学前教育专业幼儿英语教学法之探析　　【摘要】高职院校的学前教育专业是培养学生幼儿英语教学能力的较佳、有效、便捷的方式。需要教育工作者多提供口语听力练习的机会、放手组织幼儿参加日常各类活动、多鼓励英语浸入式教学试讲，不断努力培养出社会和幼儿所需要的合格的幼儿英语教师。　　【关键词】高等职业院校学前教育专业幼儿英语教学法　　【】G642【】A【】1674-4810（2014）21-0104-01　　经济、科技、社会全球化飞速发展的今天，各个国家间的联系日益紧密，语言交流也成为大家关注的焦点。作为国际交流语言的英语

2、正以炽热化的状态发展，并且呈现出低龄化趋势，这也波及到幼儿阶段。　　一幼师教育中存在的问题　　目前，在幼儿园幼儿英语教师是以英语教师幼教化和幼儿教师英教化两种途径产生，前者作为英语专业的教师跨行进入幼儿教育的行业，需要掌握幼儿教育的理论知识和专业技能。后者作为幼儿教师也要学习专业英语，也需要付出艰辛的努力。作为高职院校的学前教育专业，培养学生的幼儿英语教学能力是一种较佳、有效、便捷的方式，但是在现行高职院校的幼儿英语教学法课程中，不同程度地出现了不尽人意之处。　　1.过于理论化的教学内容　　在目前的教学中，教材大

3、篇幅地介绍幼儿英语教育的概述、幼儿英语学习的性质和影响因素、幼儿英语教育的目标和内容、幼儿英语教育的原则和具体方法手段等理论化的教学内容。对于这些过于理论化的教学内容，学生没有太多的兴趣，所以，学生应付学习的现象比较突出。　　2.有些程式化的教学方法　　基于传统的教学方法，教师紧扣教材，在教学过程中以汉语讲授幼儿英语的教学方法。其间缺少生动形象的幼儿英语教学情境的展示和分析，以及学生基于实践教学基础之上的对幼儿实际教学方法的理解和体验。并且，在学习过程中对于学生日后教学所需要的英语教学组织用语及实践性教学环节很少

4、涉及，或在教学中没有得到足够的重视。因此，学生的学习处于应付考试，老师的教学流于程式化形式。　　3.需要新颖的教学理念　　在一些中小城市的幼儿园，一直沿用以基于汉语的幼儿英语单词、简单的交际用语的教学模式和全英语式课堂教学，但课余没有英语环境用来巩固的课程教学模式，把英语作为学习的对象，借助母语或英语来教英语，费时多、收效少，并且对于幼儿英语语感的培养、英语语言能力的培养及学习英语自信心的培养等方面都不占优势。英语浸入式是以直接学习、类似习得的学习方式为中国的儿童学习英语另辟新径。幼儿英语浸入式其十一年的研究成果

5、显示：英语浸入式是英语教学的革命性改革，早期浸入式是中国儿童学习英语的最佳模式。　　英语浸入式是指用英语作为教学语言的教学模式，即幼儿在园的全天或半天浸泡在英语的语言环境之中，教师以英语组织各项教育活动和生活活动。在这种教学模式中，英语不仅是学习的对象，而且是学习的工具。教师不仅用英语教英语，而且还用英语教授部分学科的课程。　　二幼儿英语教法课要取得高效的教学效果需采取的策略　　新的教学理念对教师的要求特别高，需要老师用全英语面对幼儿，并且组织幼儿日常活动。对于高职院校学前教育专业英语基础一般化的学生来说，无疑是

6、一种挑战。幼儿英语教法课要取得高效的教学成果，应该从以下几点着手：　　1.多提供口语听力练习的机会　　在教学过程中，教师创设情境让学生以幼儿教师的身份进行儿童英语故事的讲述，讲故事的学生以全英语的语言进行讲述和组织，其过程使用图画、肢体语言、丰富的表情和动作等多种方式帮助“孩子”理解故事内容。故事结束后，通过问问题、故事重述及故事表演等形式使听故事的“孩子”在练习听力的同时也有机会进行英语口语练习。更重要的是学生在其过程中以幼儿教师和幼儿的身份进行实际的互动和体验、感受和体会也更深刻。　　2.放手幼儿组织日常各类

7、活动　　在幼儿园，有早接幼儿入园、组织幼儿课内外活动、组织幼儿吃饭休息、各类游戏、组织幼儿离园等各种活动。在教学过程中，教师可就此方面的内容作为教学的着手点，一方面练习学生组织这些活动的英语口语，另一方面让学生在教学中以幼儿教师的身份用全英语的语言组织这些活动。使学生在组织活动的过程中，练习实际组织幼儿活动的能力和英语语言流畅自如表达的能力。　　3.多鼓励英语浸入式教学试讲　　在教学中更为重要的事情就是让学生在毕业之前具有较为丰富的组织教学的经验。首先，对学生的英语语言能力进行充分的训练，对语音的标准程度、语调的

8、自然性、语言的流畅性、自如运用语言的能力方面进行充分而严格的训练。其次，对于学生的英语教学教案的书写及对于教学环节和过程设计进行指导，使学生有用英语进行备课的习惯。再次，给学生机会进行幼儿英语教学的试讲，在实际的教学过程中，让学生做相互评价，谈论自己的体会，最后老师进行讲评，使学生在试讲的过程中，全英语语言的能力和组织教学的能力得到提高。　　总之，幼儿英语教学法课程在高职