高一地理地球公转的地理意义1

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1、1.3地球公转的地理意义教案(第一课时)(鲁教版必修1)一、教材分析:地球公转的地理意义分三课时进行,主要内容有:1.认识地球公转的规律,地球自转和公转形成了黄赤交角,决定了地球表面太阳直射点的回归运动。2.地球在公转过程中产生的地理现象:正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等自然地理现象。还应分析这些现象对地理环境的形成和变化,以及对人类活动所具有的重要意义。二、教学目标:1.通过课本阅读了解地球公转的基础知识2.通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。三、教学重

2、点:黄赤交角二分二至日地球的位置图分析太阳直射点的回归运动四、教学难点:二分二至日地球的位置图分析五、教学方法:图表分析六、学生分析:知识比较抽象,要求学生具备空间思维能力,对于难于想象的地理空间,适当的运用多媒体辅助,变抽象为具体,并且结合实际分析这些地理现象对人类活动所具有的意义。七、课前准备:课本插图、课件、投影仪等,给学生发学案。八、课时安排:1课时九、教学过程:(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有针对性。(二)情景导入、展示目标(三)合作探究、精讲点拨地球的运动是地球的自转与

3、公转的叠加,通过学习上节课的内容,我们了解了地球自转的相关知识,本节课,我们继续公转的的相关知识,基本思路和自转类似:基础知识、公转的地理意义,分三课时进行:第一课时:地球公转和太阳直射点的回归运动;第二课时:正午太阳高度的变化;第三课时:昼夜长短与四季的更替。一、地球公转的基础知识:【flash动画演示:】地球的公转【课件提示:地球公转的轨道为接近正圆的椭圆,太阳位于其中的一个焦点上。随着地球公转,日地距离不断变化着】结合着(图1-3-2)。学生通过观看动画:总结⑴地球公转的运动方向⑵地球近日点(1月初)与远日点(7月初)⑶

4、地球的公转速度的差异【教师讲解】近日点最快,远日点最慢,由近日点到远日点越来越慢,由远日点到近日点越来越快【开普勒第三定律:单位时间内扫过的面积相等】【归纳:】方向:自西向东;速度:近日点(1月初)公转速度较快,远日点(7月初)公转速度较慢;周期:一恒星年:365日6时9分10秒;一回归年:365日5时48分46秒【通常所用的年的计算为一回归年——四年一个闰年】地球自转和公转的关系可以用赤道平面和黄道平面的关系来表示。过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面,地球公转的轨道平面称为黄道平面。【课堂练习】见学案二、黄赤交角:【图1-

5、3-3flash动画演示:】【问题导学】(1)黄道和赤道之间的夹角为多少?(2)黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系?[知识讲解]地球在公转的过程中,地轴的空间指向和黄赤交角的大小,在一定的时期内可以看作是不变的。因此,地球在公转轨道上的不同位置,地表接受太阳垂直照射的点(简称太阳直射点)是有变化的。三、太阳直射点的回归运动【flash动画演示太阳直射点的回归运动】归纳规律:太阳直射点在南、北纬23º26’之间作往返运动,称为太阳直射点的回归运动。南、北纬23º26’分别被称为南、北回归线。【讨论】根据我们绘制的太阳直

6、射点回归运动的示意图讨论下列问题:⑴太阳直射点一直向南移的时段是⑵太阳直射点一直向北移的时段是⑶太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段是⑷地表各点一年中接受阳光直射的次数:①南、北回归线上的各点一年中有次阳光直射的机会②南、北回归线间的各点一年中有次阳光直射的机会③南回归线以南、北回归线以北的各点一年中有无阳光直射机会?⑸回归线与极圈数值有何关系?四、二分二至日地球的位置【flash动画演示(图1-3-4)】【讨论】:根据二分二至日地球的位置图讨论回答下列问题⑴如何根据地轴判断地球的公转方向(地轴总是指向北)⑵区分二分二至与近

7、日点与远日点的关系(近日点1月初冬至12月22日;远日点7月初夏至6月22日。近日点与远日点分别位于冬至与夏至相对偏东的位置。)⑶根据二分二至日地球的位置如何来判断节气?【教师讲解】判断节气的方法如下:①先画出赤道和地轴垂直②连接日心和地心,找出与地球表面的交点③交点在赤道以南,则直射点位于南回归线,节气为冬至,则另外一侧为夏至④沿着地球公转方向:春夏秋冬判断,从而确定二分。【拓展】假如黄赤交角变为30°则全球的直射范围与极昼极夜范围有何变化?【课堂小结】本节主要是从读图中找取知识点,并有效的归纳:地球公转的基础知识,黄赤交角

8、,太阳直射点的回归运动,二分二至日地球的位置,从根本上掌握这些比较抽象的知识。【教学反思】变抽象为具体更有利于学生由浅入深的学习。【课下作业】基础训练相关题目,预习地球公转的地理意义㈠正午太阳高度

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