简析怎样文学作品的表现手法 考点

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时间:2018-04-29

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1、简析怎样文学作品的表现手法考点怎样文学作品的表现手法考点论文导读:本论文是一篇关于怎样文学作品的表现手法考点的优秀论文范文,对正在写有关于表现手法论文的写有一定的参考和指导作用,分析表现手法是阅读文学类作品的一个重要环节。表现手法即表现策略,或称写作技巧和策略,是在写作中为了更好地表情达意而采取的艺术手段。它包括选材立意、布局谋篇、语言运用等方面的技巧和策略。分析表现手法,就是分析文章在选材立意、布局谋篇、语言运用等方面,采取了哪些艺术手段,这些艺术手段的运用,对表情达意起到了什么作用等。在具体分析过程中,既可对一篇文章的表现手法作全面的

2、综合分析,也可作某一方面的单项分析。阅读中,透彻地分析文章的表现手法,不仅有助于深刻理解文章的思想内容,提高阅读能力,还能进一步提高写作能力。  解答表现手法类的题目,首先必须理解并熟记表现手法的相关概念、术语;其次应该揣摩题目要求,根据具体理由作出具体的分析。下面分而述之。  一、对比  对比是把两个相反或矛盾的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较,以便达到强调目的的一种表现手法。  文本展示  走出来,又碰见那位老爷子,他和我一起走出大院,站在门口聊起来。他告诉我大门还是当年的,门楣上还有当年的彩绘。但门前的景象变了,原

3、来是八字门口,也就是门廊外左右是八字形的斜坡撇出来的,高台阶一阶一阶地越走越宽,左右都是空场,可以停车停轿子。原来门口对面有一个大影壁,你待会儿到那饭馆里看看,后厨房有一个高坎儿,就是当年影壁的底座。我对他说:那当年这宅子可是真够大的。他立刻回应我:赶情!照现在说他得是个部长吧,能和咱老百姓住一样的房子?再说了,他对咱们国家的法律有多大的功劳,不该住这样的房子吗?他死以后,后来的人就不行了,把房子卖给一个倒大烟的,最后让政府给没收了。这好地方也得分人住!说着,他指着墙东边一块写着“沈家本故居”的牌子,又对我说:这几年才想起立这么块牌子了,

4、以前根本没有想起人家,哪儿有什么人来看呀!  (节选自肖复兴《枕碧楼》)  ◎请分析选文运用的对比手法,说说它的作用。  解题思路  解题策略:阅读文段时,注意到所描述的同类或不同类别事物的前后不同之处,无非是起对比、反衬、烘托、补充的作用。  参考答案:选文借“那位老爷子”之口把沈家本死前与死后住宅的情况加以对比,表明沈家本故居在动乱期间不被重视,隐含惋惜之情。同样是借“那位老爷子”之口,用现在“立这么块牌子了”与“以前根本没有想起人家”对比,表明政府开始重视沈家本故居了。  二、类比  类比是根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们

5、在其他特征上也有可能相似。类比的目的在于“求同”,而对比目的在于“存异”。  文本展示  想起杨椒山夫人上书皇上请求代丈夫一死,不准之后在杨椒山死的同一天自缢而死,一样的壮烈。难怪后人为她特意编演了一出大戏《鸣凤记》。  也想起当年建“谏草堂”时请来一位布衣雕工临摹杨椒山的真迹,将疏稿刻在碑上,立在亭中,这位倾注情感的无名雕工刻完之后就死在这里。后人有诗赞叹:巉巉片石勒谏疏,孤亭兀立星辰高。  站在这里,无论是杨椒山,还是他的夫人,还是这位雕工,抑或是刚才见到的那位老太太,都让我对他们生出敬意。今年是杨椒山450周年的忌日,是他们牢牢衔接

6、住了450年的历史。  (节选自肖复兴《松筠庵》)  ◎分析选文运用类比手法的作用。  解题思路  解题策略:找出两类事物,着重分析对比两者的共同之处。  参考答案:选文将杨椒山夫人的死与杨椒山之死类比,表达了“一样的壮烈”之意;还将无名雕工以及老太太与之并举,突出了“我”对他们的敬意。  三、象征  象征这种表现手法,是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象,以表现某种抽象的概念、思想和感情,也就是通常所说是“托义于物”。象征能够委婉、含蓄地表达不容易或不便于直接说出的思想感情,而且化“抽象”为“具体”,增强作品的艺术表现力和感

7、染力。象征的手法往往着眼于全文的构思,一般体现在一篇或一段之中。  文本展示  门槛  屠格涅夫  我看见一所大厦。正面一道窄门大开着,门里一片阴暗的浓雾。高高的门槛外面站着一个女郎……,一个俄罗斯女郎。  浓雾里吹着带雪的风,从那建筑的深处透出一股寒气,同时还有一个缓慢、重浊的声音问着:  “啊,你想跨进这门槛来作什么?你知道里面有什么东西在等着你?”  “我知道。”女郎这样回答。  “寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、侮辱、监狱、疾病,甚至于死亡?”  “我知道。”  “跟人们的疏远,完全的孤独?”  “我知道,我准备好了。我愿意忍受一切

8、的痛苦,一切的打击。”  “不仅是你的敌人,就是你的亲戚,你的朋友也都要给你这些痛苦、这些打击?”  “是……就是他们给我这些,我也要忍受。”  “好。你也准备着牺牲吗?”  “是。”  “这

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