壹、高职优质化辅助方案计画执行成果汇整 - 优质化网站 - tpedutw

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1、42目次壹、高職優質化輔助方案計畫執行成果彙整一、計畫執行成效一覽表............................................................................................................1二、學校申請計畫經費執行狀況一覽表.................................................................................6貳、各子計畫成果摘要表一、第一子計畫......................................

2、..............................................................................7二、第二子計畫..................................................................................................................16三、第三子計畫.........................................................................................

3、.........................25四、第四子計畫..................................................................................................................29五、第五子計畫..................................................................................................................3542壹、高職優質化輔助方案計畫執行成果彙整一、計畫

4、執行成效一覽表第一子計畫名稱：「卓越再造」—教師專業發展精進成長計畫申請辦理項目對應執行內容自評達成率備註1辦理教師專業發展及成長研習活動1.校務會議通學校參加試辦。2.教師專業發展及成長研習活動。100%2建構教師專業發展專屬網站平台1.建構教師專業發展專屬網站平台。2.教師專業發展專屬網站營運發展。100%3辦理各類科科教師專業發展及社群成長研習活動1.辦理各類科科教師專業發展成長研習活動。2.新進教師、導師及兼任行政教師輔導知能研習。100%第一子計畫摘要100-1-1辦理教師專業發展及成長研習活動1.於相關會議辦理教師專業發展評鑑宣導，並增進本校全體教師參與申辦教育部「教師專業發展

5、評鑑計劃」之意願，減少教師疑慮，確保每年校務會議皆能同意續辦。2.優質化本子計畫經費整合本校申辦教師專業發展評鑑計畫，促進全體教師專業成長。提升本校「教師專業發展評鑑計劃」、「教師專業發展評鑑初階人員研習計劃」及「教師專業發展評鑑進階人員研習計劃」之累計教師參與率，有效支援推展學校教師專業發展評鑑之可行模式。3.本校各類科領域全數參與教育部教師專業發展評鑑，並建立職校各科領域自我評量表與教學觀察表之典範。今年新增「班級經營與輔導」相度，發展本校導師自我評量表與觀察表。4.接受教育部中部辦公室99學年度諮詢輔導，榮獲委員極高評價。5.初階證書取得人數至101學年度累計121人，102學年度預

6、計達150人。6.進階證書取得人數累計12人，新增推薦23人，102學年度可達35人。100-1-2建構教師專業發展專屬網站平台及充實辦理教師專業發展所需設備，滿足教師專業成長需求1.購罝教師專業發展伺服器，滿足教師專業成長需求。2.成立教師專業發展專屬網站累計瀏覽人數4,156人，建構教師專業發展之經驗交流與分享數位平台，俾使經驗交流與分享活動更為蓬勃發展。100-1-3辦理各類科教師專業發展及社群成長研習活動部份1.101學年度結束平均研習時數為60.9小時超過30小時目標，並達部定5％成長。2.42本校對新進教師、幹部、導師安排成長研習活動，於事前輔導協助並納入教學輔導教師計畫，協助

7、新任教師、幹部、導師適應成長，100學年度無不適任教師提報。於導師會議、行政會議、校務會議等促進議題討論與行政交流學習，建立友善校園。3.以科教學研究會為單位，建立各科教師專業成長社群，透過辨證、討論、修正、回饋機制，帶動教師參與及教學革新。由教學研究會、書審會議、課程發展委員會等整合機制建立各科及跨科整合發展網絡，發展本校學校特色之教師專業成長模式。培養教師同儕合作風氣，型塑學習型組織文化。回應社會期許，建立教師專業地