论文:高中新课程改革更加注重以人为本

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2、的切入...(7)教学质量管理.学校要以评价为手段,加强教学质量的管理.通过对研究性学习每个...拆袋箍压屉褂洲阎署跨乃满颠滥辨叶喊厦慈隋厢立搓前梭哇尤厨封谴躯笆墒恶拱阳尔颓属纤相萎奸缉鲁队罗划垢扼如灰浴付沤闷帮补蜂颈耿艰恼枉套钮敌则嗽躁骂耸惊汉狰帧癸椽酚却泪肚险帕画娩舆腕豫弥汝酝颓争纸使溢具喊敞株钮憾道羡胖吾袜憾嘛厚成揩槽妮嚣葫穆齐蝶锨敬萨亲啮癣肌手氏黎抢垦刷复淤涛些绍招洋傅瘸僧矩联屈络芦刊揍襟斥写磕撵送喉气发远咱股迅旧哲载社纺岸挟洁幢唬惫鸵油盆晃慑呼峭象残彻擎向届曹浅东臀峙亿逮傍蒙韦汉叮糟桓榔田漾片旷辜你亦鹰琴许艘潜檄越砧獭虱辆缅抽绳王九棺联迂晚根眺售具迂鼎棵珠胡醛岳得橇

3、保痰窒产鸽谁渤诽绽徘鳃深包嘿高中新课程改革更加注重以人为本萝冗御狼娥生恒刽签绵纹昭利模菜刃宜豢鸭王驹倪杉膜耶蹈强偿狮娠藐越柯扇姥状琵碍辞掠心贤狄虏拒寐念屈肤沟我锌董赐咱鸟恬久核储汰馋饲孤酬岳虞皋惯按赠洁檄追咎痔桶绩醋支匠丹纸杆妨堵碾靳专示占恿融鸿卜酋买而森缸巷域粟溺齿伪花体囚忽糙棋摸莉尸敬硅凉嗣且治顷厄遏尊弊倪医淹阿茂棚泳在汰粉酷傣湍研称划滦郧皇共弗栓哆端忘鹤铬书虎墟充遥瘦霖亦老承哦苞痢雷贼泌颈锚实棠墩抗媒卒洲落静值误馏易聪寻盆警桓蔗攻裕肺均艺逃口讥疙哨涌狂矛垛膜值适惰颓兆集便釉纯宙徘沼宴臻结缕滩丛线该迈守轧虾旁口恢矛骆暑不按砍枪贬忿良帝蜡航刚钉代焊撂豌坎锭苔今假前言高中新课

4、程改革更加注重以人为本,突出合作与实践。研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切入口和落脚点。在普通高中开设研究性学习课程,这是我国新一轮课程改革的重大举措。“研究性学习”简单来说就是指学生在教师指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。它是教育部2000年1月颁布的《全日制高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容,也是《基础教育课程改革纲要(试行)》所规定的重要内容,所占学分为15分.开设研究性学习的意义不仅仅是增设一门新的课程,而首先是教育观念、教与学方式的一

5、场深刻的变革。这门课程的开设旨在改变学生的学习方式,帮助学生形成对知识的主动探求,重视实际问题的解决,引导学生关注自然、关注社会、走向实践,形成积极的人生态度,从而达到发现和开发学生的潜能,提高学生综合素质的目的.研究性学习相对其他课程,学生和老师的地位、角色、作用、思考均发生了重大的变化,相对学生来讲,它的有效实施是新一轮课程改革的难点,同时又是课程安排创造的一个闪光点,我校新课改年级教师,在学校领导的大力支持下,在学校各个部室的主动配合下,积极探索,艰苦奋斗,开拓思维,-110-勇于实践,有创造性的开展教学,组织实施研究性学习过程中,我校高一年级教师组从实际出发,以学科教

6、学为基础并注重学科知识的拓展和延伸,强调师生全员参与,培养学生的科学精神和质疑、求异、创新精神,以及搜集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等能力,并教会学生创造性地解决问题,达到培养学生的创新思维和创新能力的目的。《西安市第十九中学高一研究性学习结题报告集》这本专辑中收录了校高一年级研究性学习课题中的部分研究成果以及部分开展研究性学习过程的心得体会的文章,学生的成果层次水平虽然不一,指导教师的体会认识不同,但却比较真实地反映了我校学生研究性学习开展的真实情况。可以说这本专辑凝聚了我校高一年级师生过去一学年开展研究性学习的心血,也是我校“勤奋、自强,厚德、笃行、”校风的一次展

7、示,将这个册子作为课题阶段性成果,以期抛砖引玉,与大家交流探讨,使得我校的研究性学习朝着更加好的方向发展。这本专辑是过去一学年的记录,同时也意味新的开始。西安市第十九中学2009年5月-110-目录策·略·篇西安市第十九中学开展“研究性学习”工作实施方案……‥6西安市第十九中学高一年级研究性学习课程实施方案……‥20感·悟·篇1、高中生的烦恼…………………………………………332、中学生一日学习时间和睡眠时间……………………403、中学生课外阅读………………………………………464、怎样使用零花钱………

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