电视新闻节目主持人风格的探析 11900字

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1、精品文档电视新闻节目主持人风格的探析11900字目录中文标题、中文摘要、关键词--------------------------------------------1英文标题、英文摘要、关键词--------------------------------------------2前言----------------------------------------------------------------3一、电视新闻节目主持人及其风格的发展---------------------------------3（一）

2、电视新闻节目主持人的发展---------------------------------------4（二）电视新闻节目主持人风格的界定与形成-----------------------------4二、当前电视新闻节目主持人的风格类型---------------------------------6（一）标准的“播音腔”主持-------------------------------------------6（二）“说”新闻的解说风格----------------------------------------

3、----6（三）带有强烈感情色彩的说、评结合的播报风格--------------------------72016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档电视新闻节目主持人风格的探析11900字目录中文标题、中文摘要、关键词--------------------------------------------1英文标题、英文摘要、关键词--------------------------------------------2前言--------------------------------

4、--------------------------------3一、电视新闻节目主持人及其风格的发展---------------------------------3（一）电视新闻节目主持人的发展---------------------------------------4（二）电视新闻节目主持人风格的界定与形成-----------------------------4二、当前电视新闻节目主持人的风格类型---------------------------------6（一）标准的“播音腔”主持---------

5、----------------------------------6（二）“说”新闻的解说风格--------------------------------------------6（三）带有强烈感情色彩的说、评结合的播报风格--------------------------72016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档（四）朴素，平民化的解说风格------------------------------------------7三、电视新闻节目主持人风格塑造的意义---------

6、------------------------7（一）有利于电视台形成鲜明的特色，打造核心竞争力--------------------8（二）有利于吸引观众，提高收视率-------------------------------------8（三）有利于提高主持人的质量，杜绝模仿克隆之风-----------------------8四、电视新闻节目主持人风格塑造中的问题-------------------------------9五、如何引导电视新闻节目主持人的风格向正确的方向转变---------------1

7、0（一）加强节目主持人的道德修养，提高其政治素质---------------------10（二）找准节目定位，确定节目风格，发展个性化--------------------------10（三）加强专业知识的学习，树立真心为受众服务的理念-----------------11（四）树立主持人的整体形象，做“有头脑”的主持人-------------------112016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档结束语-------------------------------------

8、------------------------12参考文献-----------------------------------------------------------12致谢辞----------------------------------------------------------