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1、第卷第期天中学刊年月仙叩盯高校教师应用高尚的人格影响学生叶厚隽驻马店师专政教系,驻马店,,,。摘要改进高校教育管理工作高校教师应重视自身素质的提高用高尚的人格力量影响学生这是,它总要通过各种社会途径,因为人格内涵着价值对其他个体乃至整个社会精神文明发生影。,,、。的人格榜样响人格的这种影响作用与可比性的权力相比较更具有说服力感染力教育者本身示范对学生是十分重要的。另外,这也是建立在我们对时局的正确把握和对当代大学生基本特点。,,,,了解的基础上的做好这项工作高校教师要树立崇高的理想和信念要安于清贫乐于奉献要不断努力学习。关键词人格人格力量非权力影响力近年来,由于各
2、方面的原因,高校的教育管理工作难度加大了。如何改进这项工作,是每一位有责任心的。,,,教师思考的问题笔者认为工作不管如何改进高校教师都应重视自身素质的提高用高尚的人格力量影响学生。“”,,。,人格一词是一外来语其原意为舞台上用的假面具其含意使用均比较宽泛在不同的学术领域有着。“”。“,。”,“不同的理解我国古代人格被称着人品孔子说天地之性人为贵肯定了人的价值他还说三军可夺,匹夫不可夺志也。”“匹夫”,。,帅也认为都有一个不可辱的人格每个人都有人之为人的尊严因此人格通常是,、、,。指个人的品格是一个人做人的气节尊严价值和品质的总和是个人在一定社会中的地位和作用的统一
3、人格的这种规定性,完全是个人在后天环境的影响和教育下,通过个人的努力和实践形成的,它通过个人的认、、、、、、识理想信念情感意志行为习惯生活态度等表现出来正是由于人格是人在后天社会实践中通过个人的知、情、意、念、行为、态度等为媒介来表现自己,所以,人们认识某人的人格,也只能认识某人内在人格所表现,而不是其全部。人格总是具有最初“”。,出来的样子面具的含义但不管怎样个人所呈现在他人面前的人格总是其内在的真实人格的表现。,人格有时被认为与“”、“”相等同。毛泽东曾在,“在现实生活中骨气性格《别了司徒雷登》一文中讲过我们中国人是有骨气的。,许多曾经是自由主义者或者民主个人
4、主义者的人们在美国帝国主义者及其走狗国民。,,,。,党反动派面前站起来了闻一多拍案而起横眉冷对国民党的手枪宁可倒下去不愿屈服朱自清一身重病,‘’。。”、宁可饿死不领美国的救济粮⋯⋯他们表现了我们民族的英雄气概在这里毛泽东称颂闻一多朱自清,,“”。,都是有骨气的人即有高尚人格的人并称赞他们表现了我们民族的英雄气概在另一篇文章里毛泽东又称赞鲁“,,”,“向迅的骨头是最硬的他没有丝毫的奴颜和媚骨这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格鲁迅是、、、、。着敌人冲锋陷阵的最正确最勇敢最坚决最忠实最热忱的空前的民族英雄叮在这里毛泽东表达了与前文相同的思维前提。,“骨气”、“性格”、“
5、人格”应该是、民族精神的表现。由此而论民族气概一个人的人格水平。、、。,总是表现在关系国家民族利益方面闻一多朱自清鲁迅的人格都是值得我们学习的人格榜样另外由于人格内涵着人的价值,是个人在一定社会中的地位和作用的统一,一个人的人格水平也表现在他履行社会责。一个人见义勇为,我们称其人格高尚,。,“‘任和社会义务之中另一个人见死不救我们称其人格卑下总之特’、、,”②。殊的人格的本质不是人的胡子血液抽象的肉体的本性而是人的社会特质文稿收到日期一一,叶厚隽高校教师应用高尚的人格影响学生人格内涵着价值,是因为人格对主体周围环境真有改造作用。这表现在两个方面一是对主体所处的社会
6、关系、社会生活的影响和作用。高尚的人格对社会的发展起着促进作用,反之,则对社会的发展起阻碍作用二是对社会精神文明、其他个体人格的作用。一个人的人格总是要通过各种社会途径,例如模仿、暗示,。,。等对其他个体的人格乃至整个社会风貌发生影响我们所说的人格力量也就是指人格的这种影响力具体,,、、、、、来说人格力量就是指教育者通过自身的理想道德情操意志知识心理等对受教育者产生教育引导作用的一种力量。在人格影响力的内部要素中,理想对人格力量的发挥起着一种价值定向作用这是因为理想是、,。,主体对未来的希望追求和向往是其生活和奋斗的目标它是从现实生活条件的比较中产生的是对现状不,
7、因而它成为主体从自,满足反思的产物己根本的长远的利益出发对待现实的一种价值标准道德情操对人格力量的发挥起着一种基础作用。教育者高尚的情操、良好的品格,总是潜移默化地影响着受教育者坚强的意志和良好的心理素质包括情感及能力素质是人格影响力发挥作用的关键。教育者如果没有坚强的意志,就、、,。不能在教育实践中克服困难坚持真理战胜邪恶与私欲也就无从教育受教育者教育者如果没有丰富的感,缺少对工作的热忱、对学生的热爱,就不可能得到学生的信任丰富的知识是人格力量发挥作用的原动力。情教育者知识渊博,又有专长,对学生自然就产生了一种吸引力,也就自然提高了人格影响力。人格影响力是一种非
8、权力影响力
