追求绿色质量提升语言素养

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1、追求绿色质量提升语言素养松江区第二实验小学王向东春天孕育着绿色的希望和无限的生机，在二实小这所美丽的花园学校内，所有的教师以追求绿色质量为目标，用心付出，智慧耕耘。一、注重学习，提高研究自我的能力。理念规划和决定着教师的教学行为，只有在正确理念的指导下，才会有有效的教学。因此，我们总是渴望着理论的力量。学校以“相伴经典”为载体，组织教师阅读经典教育教学著作，撰写读后感或展开论坛，提升理论素养。作为一所年轻的学校，如何培养好青年教师是一个重要的课题，学校采用“牵起手，请进来，走出去”的策略，帮助他们尽快成长。建立师徒结对制度，每位入门期教师从“应知应会”着手，牢固树立课程标准意识，写好

2、《自我发展学年规划》，尽快掌握教育教学的常规要求和教学基本技能。利用好区级名师、教坛新秀，校级学科带头人等校本资源。第一学期，学校内的中学高级和小学高级教师都要上教研活动课，对他们而言这是展示自我的舞台，对青年老师来说是一个很好的学习平台。第二学期则举办“小企鹅”杯青年教师教学评比，检验学习的成效。学校每两周进行一次课堂教学调研活动，聘请区学科专家诊断青年教师的课堂教学，发现不足，及时反馈调控。同时全力支持青年教师外出学习观摩“千课万人”等语文教学专题研讨活动，创造机会让他们在区级以上层面锻炼自己。此外，它山之石，可以攻玉。五校共同体内的研修活动，特级教师的展示课、网络教研中的精彩课

3、例给教师们提供了一个个直观的学习范例。大家在近距离的课堂教学观摩活动中感受到什么是有效、高效的课堂教学，引导教师对课堂教学行为开展自我反思、自我改进、自我完善。在这样一个不断学习的过程中，教师群体在逐渐成长起来，而教师团队综合能力的提高是确保学校教学质量提高的关键因素。二、细化过程，追求教学管理的实效要提高教学成绩，必须优化、细化过程管理，学校从教学五环节的落实过程进行调研，推进减负增效工作。学期初，学校会统一下发《细化环节，优化课堂》学习资料，对教学五环节3提出具体的要求，将“分层备课”、“分层授课”、“分层练习”作为重点落实项目。要求教师在备课时从全册教学总目标出发，通览全册教材

4、，明确单元的训练重点，弄清各单元之间的内在联系。特别是要写好每个单元的学情分析。结合各类课文的特点，设计好分层教学目标，体现出分层备课的特色。这些在期初和期末的备课检查中一一体现，针对出现的问题，通过一对一的个别交流和教研组内的整体反馈加以落实改进。在感受着教师们敬业的同时，我们也常常在思索：我们所能给予学生的究竟应该是怎样的练习，才能有效减轻教师和学生的负担，提高教学质量。每学期考试结束之后的教学质量专题研讨给了我们一些启示：练习的目的是强化知识点，培养技能。不同的学习阶段对于基础知识与基本技能都有着明确的要求，我们的练必须与我们的教紧密联系起来；要充分发挥备课组的团队力量，对于本

5、年级的知识点有一个梳理的过程，这样的训练才会更有针对性和主题性；作为教师，不仅要倡导教后反思，更要倡导练后反思。每次练习之后，要及时交流，哪些练习是有成效的？哪些练习需要调整？有时目的不变，可以改变练习的形式。对于学生练习中暴露出来的问题较大的一些内容，可以通过连续训练和分层训练，引导学生掌握和巩固一些规律性的内容。诚然，我们的设想会受到我们认识的束缚，但我们推崇的是：带着思考的大脑从事每一天平凡的工作。教师的用心付出才是减轻学生负担的有力保证。三、创设活动，丰富学生学习的经历。在关注课内“学得”的同时，我们也关注学生的课外“习得”。每学期第一学期，我校都要举办读书节活动，让同学们在

6、读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味。我们每一位语文教师都能结合读书节中相关计划的实施，引领学生多读书，读好书，对学生进行读书方法的指导与宣传，组织学生开展创意诗歌和创意作文大赛以及小青蛙故事比赛。与大学生社团联手，开展形式活泼的读书节专题活动，积极创建书香型班级。在写字教育的价值更加凸显的今天，作为上海市书法教育实验学校，我校在中、低年级配备了写字专职教师，在高年级开设了探究型课程——翰墨香苑，并征订了相关的配套材料，做到时间上保障，内容上落实，指导上到位。而校园书画小明星的评选，班级书法作品版面的展示，更是倡导了一种写好字的良好氛围。3此外，“小企鹅皇冠卡”

7、中的争钻升级活动，班级读书小报的出版，“小企鹅”校刊的征稿，都为学生的语文学习提供了契机，丰富了学生的学习经历。单凭记忆，无法再现每一个镜头，但记忆中留下的往往是最触及自己内心的东西，反思我们的工作，成长的空间依然很大。“崇尚理解、润泽生命、奠基幸福”，这是我们学校的办学理念，也是我们所有语文教师努力的方向。为此，我们将一如既往地走下去。3