正确理解把握辅导员、班主任、导师工作职责与任务

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1、万方数据垫!!璺篁!塑出壅堑旦蕉堂握坠：!!竺!!(总第82期)青少年研究General。No．82正确理解把握辅导员、班主任、导师工作职责与任务夏威【摘要】分析当前高校学生工作中，因辅导员、班主任、导师工作职责任务不清．而导致工作中产生矛盾、问题，依据高质量人才培养的要求，笔者从师生主客观两方面分析探讨了辅导员、班主任、导师各自的工作岗位职责与任务。[关键词】辅导员；班主任；导师；工作职责任务【作者简介]夏威，山东大学电气工程学院党委副书记，教授，研究方向：大学生思想教育与管理(山东济南2．50061)任何一项工作、一个岗

2、位，都有其特定的工作职责与任务要求。在高校学生教育管理工作中，我们经常会遇到辅导员、班主任、导师因为各自的工作职责与任务不清而导致的问题发生，既影响了学生健康有利的发展，又影响了相互间的团结。为此，分析工作中问题产生的原因，明确各自的工作职责任务是很有必要的。一、问题产生的原因分析1．职责任务不清’目前，从各高校开展的学生工作来看，辅导员的工作任务职责虽然是清晰的，但凡学生之事，从管理层、职能部门到专业教师都认为是辅导员的工作分内之事，辅导员“超载”的工作量已使其不堪重负；没有实行导师制的高校，班主任与辅导员之间的工作虽有明

3、确界定，但由于个人的思想、性格、工作的方式方法等原因，工作中往往会出现一些分歧、隔阂；实行导师制的高校，辅导员、班主任、导师由于职责任务、制度措施不明，在开展具体工作中极易出现一些重复或“撞车”(指导上存有矛盾)现象。这些问题的产生，不仅在学生思想认识上造成了一定的影响，还浪费了他们许多宝贵的学习时间。一56—2．工作中存有疑问、盲点辅导员、班主任、导师要履行自己的职责，就得经常认真地考虑安排自己与学生之间的见面与指导交流，这是为了学生健康发展所做的有意义的事情，学生应该是求之不得、无条件地欣然接受才是。但在职责任务不清、工

4、作重复、“撞车”情况下，却事与愿违。初始时学生满腔热情、积极主动地参与的做法，被后来一次次乏味的说教(应付性、重复性的、矛盾的等等)而终止。一些为做一名“好”学生而不失去信任，不得不应付性地参与。辅导员、班主任、导师中一些水平能力差者在组织活动时，学生便考虑怎样利用其时间做一些自己急需要做的事，免得无谓地浪费宝贵的时间与精力。善于独立性思考有个性的学生，则是根据自己的需要有选择地参与。久而久之，一些学生对此就失去了热情和兴趣，也就无从谈起积极性和主动性了。面对三种不同性质的老师、现行教育管理制度，学生如何能如愿地被动接受或按

5、照个性需求主动地寻求指导帮助，而又不形成对立或出现尴尬，这既是学生的疑问与盲点，同样也是我们工作中的疑问与盲点。3．班主任、导师缺乏积极性班主任、导师们虽然对学校、学院实行的班主任制和本科生导师制的目的、意义有一定的认识，万方数据但由于多数教师承担着繁重的教学和科研工作，在这种情况下再承担班主任或导师工作，尽管许多教师非常愿意与学生交流，却难免力不从心。受聘班主任无论是教师还是研究生，他们工作的主动性与自觉性往往会受到当时主客观多方面因素的影响，在当今竞争异常激烈的高校里，他们的学习工作压力和个人生活压力都很大，让其担任班主

6、任确需有奉献精神和高度的人才培养责任意识，否则只能是应付性开展工作。受聘导师的整体素质虽然比较高、责任心比较强，但导师队伍中优秀的骨干教师毕竟数量有限，为此，不得不召集更多的教师来从事导师工作，在这样的情形下，教师对导师工作的认识态度所存有的差异，难免影响到各自工作。二、辅导员、班主任、导师的工作职责与任务1．辅导员的工作职责教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定>文件中明确提出：辅导员的工作是认真做好大学生El常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；定期开展相关调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调

7、整工作思路和方法；注重运用各种新的工作载体特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。辅导员工作是集教育、管理、服务、研究于一体的复杂的脑力、体力劳动，其工作属性主要体现在对学生共性与个性发展提供思想教育、指导帮助与个性化服务。随着形势的发展、教育体制的改革、育人工作的要求，在现今的辅导员工作中，已呈现出思想政治教育、学生发展指导、学生事务管理三位一体各具特色的学生教育管理工作机制。思想政治教育是核心，寓教育于引导之中；发展指导是主体，寓

8、指导于辅导之中；事务管理是基础，寓管理于服务之中。辅导员应掌握思想政治教育的基本规律和现代教育理论，具备组织管理领导能力、有效地处理解决集体或个性突发事件能力。要学有专长，术有专攻，有水平、有针对性地组织开展思想政治教育、党团活动、社科活动、心理咨询、职业指导等各项具体工作。辅导员的角色不