加德纳的多重智力理论及其启示

加德纳的多重智力理论及其启示

ID:9372369

大小:678.46 KB

页数:5页

时间:2018-04-29

加德纳的多重智力理论及其启示_第1页
加德纳的多重智力理论及其启示_第2页
加德纳的多重智力理论及其启示_第3页
加德纳的多重智力理论及其启示_第4页
加德纳的多重智力理论及其启示_第5页
资源描述:

《加德纳的多重智力理论及其启示》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第21卷心理学探新2001年总第77期EXPLORATIONOFPSYCHOLOGY第1期加德纳的多重智力理论及其启示冷英(华南师范大学心理学系,广州510631)摘要:加德纳提出的多重智力理论认为人的智力至少有7种,常见的语言智力和逻辑/数理智力只是人类不同智力中的两种,还有5种其他智力,这些智力在人类和个体生存与发展中同等重要。本文介绍了多重智力理论的产生、主要内容和在美国的影响,提出了该理论对我国教育的几点启示。关键词:加德纳;多重智力;启示中图分类号:G449.4文献标识码:A文章编号:1003-5184(

2、2001)01-0033-05智力一直是心理学研究的热门课题,一百多年来,研究者们从生物的、社会的及认知的不同视角,提出了各自的智力理论,试图揭示人类智力的本质和结构,并且期望找到一种测量智力的恰当方法,为解决人类自身认识问题积累经验。传统的智力理论通常把智力定义为那些解决问题、寻求特定问题的答案以及迅速有效[1]地学习的能力。这种智力观强调的是数理逻辑或语言方面的能力,如瑞士心理学家让皮亚杰认为人类的全部思维可以概括为理想化的科学思维,而忽视了在人类和个体生存与发展中同样重要的其他能力。美国心理学家加德纳1983年在智

3、能的结构一书中提出多重智力理论,对传统智力理论提出了挑战。1多重智力理论的提出从1972年与大卫柏金斯在哈佛大学教育学院负责零点项目开始,加德纳就一直对正常儿童、天才儿童以及遭受脑损伤成人的认知能力和运用符号能力进行研究,为多重智力[2]理论观点的形成奠定了基础。多重智力理论来源于两个不同寻常的证据:一个是来自对人类大脑的认识。在对儿童研究中,加德纳注意到大多数有天赋的儿童并不是在所有能力上都表现出色,而白痴学者、患孤独症儿童和学习障碍儿童也表现出参差不齐的认知能力,这很难用一元化的智能观点来解释。在对脑损伤病人的

4、研究中,加德纳观察到中风恢复后的病人智力发生了变化。他认为每一种智力都会因脑部某些特定部位受伤而受损,损伤部位可以告诉人们脑的这个部位的功能。从脑损伤病人得到的有力证据,说明人类的神经系统经过一百多万年的演变,已经形成了多种智力的机能定位。另一个证据是对不同文化背景所看重的角色和技能的考察。加德纳认为各民族都以各自不同的方式表现其智力行为,例如,凯洛琳岛屿的勃鲁瓦儿童很小就能识别星相,爱斯基摩人能识别各种复杂的路径。每一种智力都具有文化价值,智力的发展离不开文化环境,个体所发展起来的能力往往就是社会所珍视的能力。在水手的群体

5、中,智力就意味着航海的34心理学探新2001年能力,在舞蹈家、运动员的群体中,智力就意味着运动的能力,这些实践技能并非传统智力观所注重的语言智力和数理逻辑智力。基于以上两个证据,加德纳认为传统的智力概念太狭窄,不能全面而准确地反映人的智力情况,如果采用传统的智力定义,许多孩子都会被认为是愚蠢的,人们可能忽视他们具有的许多其它方面出类拔萃的能力。加德纳在对整个脑进行深入研究和对大量的心理学实验数据与实例观察分析的基础上,指出人脑有7个不同的认知领域与人们的智力相联系,不同的人不同的认知能力和认知方式,人的智力不应该是一元的,而

6、应是多元化的,从而提出了多重智力理论。2多重智力理论的主要内容在智能的结构中,加德纳把智力定义为解决问题或创造具有某种文化价值的产品的[3]能力.解决问题的能力,就是能够针对某一特定的目标,找到通向这一目标的正确路线;[4]文化产品的创造,则需要有获取知识、传播知识、表达个人观点或感受的能力。加德纳认为常见的语言智力(对语言文字的掌握能力)和逻辑/数理智力(数学和逻辑推理能力以及科学分析的能力)只是人类不同智力中的两种,还有5种其它能力,而且与这两种能力同样重要,它们是:视觉/空间智力:是在脑中形成一个外部空间世

7、界的模式并能够运用和操作这些模式的能力。它的核心能力是准确地知觉到视觉世界的能力,对一个人最初知觉到的那些东西进行改造或修正,重塑视觉经验的某些方面。航海者、画家、棋手的视觉空间能力特别发达。身体/运动智力:以高超的技能和创造性的方式操纵身体的能力,既包括手指与手的微细动作的能力,又包括使用粗糙身体动作运动的能力。舞蹈家、游泳运动员是已经能敏锐掌握其身体运动的人,手工艺人、球类运动员和乐器演奏者是能巧妙操作对象的人。音乐智力:区分、记忆和感受音调、旋律和节奏的能力。在个体可能具有的所有天赋当中,音乐天赋是最早出现的,作曲

8、家、歌唱家、演奏家等都是音乐智力特别发达的人。人际交往智力:理解他人的动机和行为,发现其他个体间的差异并作出区分,与人交往且能和睦相处的能力。可以从政治和宗教领袖身上,从有水平的家长、教师身上看到这种高度发达的人际交往智力形式的存在。自我认识能力:建立准确而真实的自我模式并在实际生活中

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。