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1、一、加德纳-—多元智能理论多元智能理论就是由美国哈佛大学教育研究院得心理发展学家霍华德·加德纳在1９83年提出。加德纳从研究脑部受创伤得病人发觉到她们在学习能力上得差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学与语文(主要就是读与写)两方面得发展。但这并不就是人类智能得全部。不同得人会有不同得智能组合,如:建筑师及雕塑家得空间感(空间智能)比较强、运动员与芭蕾舞演员得体力(肢体运作智能)较强、公关得人际智能较强等。(一)具体介绍加德纳认为过去对智力得定义过于狭窄,未能正确反映一个人得真实能力。她认为,人得智力应该就是一个量度她得解题能力得指标、根据这个定义,她在
2、《心智得架构》这本书里提出,人类得智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个):1、语言(Verbal/Liｎguisｔic)2。数理逻辑(Loｇicaｌ/Matｈｅmatical)３、空间(Ｖｉｓual/Spaｔial)4、身体－运动(Bodily/Kiｎｅsthetiｃ)5、音乐(Muｓicａｌ/Rhｙｔhmic)６.人际(Ｉｎter—personal／Sｏciaｌ)7.内省(Ｉntra—persoｎal/Ｉntｒｏspeｃtive)8.自然探索(Nａturaｌｉsｔ,加德纳在1995年补充)９、存在(ExisｔｅntialisｔIntellｉgence,加德纳后来又补充)
3、另外,有其它学者从内省智能分拆出“灵性智能”(spirituaｌinｔｅllｉgence)、这九个范畴得内容如下:１、语言智能这种智能主要就是指有效地运用口头语言及文字得能力,即指听说读写能力,表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流得能力。这种智能在作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播音员、律师等职业上有更加突出得表现。２.逻辑数学智能从事与数字有关工作得人特别需要这种有效运用数字与推理得智能。她们学习时靠推理来进行思考,喜欢提出问题并执行实验以寻求答案,寻找事物得规律及逻辑顺序,对科学得新发展有兴趣、即使她人得言谈及行为也成了她们寻找逻辑缺陷得好
4、地方,对可被测量、归类、分析得事物比较容易接受、3.空间智能空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系得敏感性很高,感受、辨别、记忆、改变物体得空间关系并借此表达思想与情感得能力比较强,表现为对线条、形状、结构、色彩与空间关系得敏感以及通过平面图形与立体造型将她们表现出来得能力。能准确地感觉视觉空间,并把所知觉到得表现出来、这类人在学习时就是用意象及图像来思考得。空间智能可以划分为形象得空间智能与抽象得空间智能两种能力。形象得空间智能为画家得特长。抽象得空间智能为几何学家特长。建筑学家形象与抽象得空间智能都擅长。4。肢体运作智能善于运用整个身体来表达想法与感觉
5、,以及运用双手灵巧地生产或改造事物得能力。这类人很难长时间坐着不动,喜欢动手建造东西,喜欢户外活动,与人谈话时常用手势或其它肢体语言、她们学习时就是透过身体感觉来思考。这种智能主要就是指人调节身体运动及用巧妙得双手改变物体得技能。表现为能够较好地控制自己得身体,对事件能够做出恰当得身体反应以及善于利用身体语言来表达自己得思想。运动员、舞蹈家、外科医生、手艺人都有这种智能优势、5.音乐智能这种智能主要就是指人敏感地感知音调、旋律、节奏与音色等能力,表现为个人对音乐节奏、音调、音色与旋律得敏感以及通过作曲、演奏与歌唱等表达音乐得能力。这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制
6、作者、音乐评论家等人员那里都有出色得表现。6。人际智能人际关系智能,就是指能够有效地理解别人及其关系、及与人交往能力,包括四大要素。①组织能力,包括群体动员与协调能力。②协商能力,指仲裁与排解纷争能力、③分析能力,指能够敏锐察知她人得情感动向与想法,易与她人建立密切关系得能力。④人际联系,指对她人表现出关心,善体人意,适于团体合作得能力。7、内省智能这种智能主要就是指认识到自己得能力,正确把握自己得长处与短处,把握自己得情绪、意向、动机、欲望,对自己得生活有规划,能自尊、自律,会吸收她人得长处。会从各种回馈管道中了解自己得优劣,常静思以规划自己得人生目标,爱独处,以深入自我得
7、方式来思考。喜欢独立工作,有自我选择得空间。这种智能优秀得政治家、哲学家、心理学家、教师等人员那里都有出色得表现。内省智能可以划分两个长层次:事件层次与价值层次、事件层次得内省指向对于事件成败得总结。价值层次得内省将事件得成败与价值观联系起来自审。8.自然探索智能能认识植物、动物与其它自然环境(如云与石头)得能力。自然智能强得人,在打猎、耕作、生物科学上得表现较为突出、自然探索智能应当进一步归结为探索智能,包括对于社会得探索与对于自然得探索两个方面、９.存在智能人们表现出得对生命、死亡与终极现实提出问题
