追求个人风采,展现自我特点

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1、追求个人风采，展现自我特点----------用个性去赢得学生照理说一个新的老师应该从起始年级开始从教。可是我却两次都是接替的别人的班级开始的。第二次是到学校后的第三年，接受一个特级老师兼教研员所教的高一年级五个班。这使我有点惶恐不安，强将手下无弱兵，更何况这个将也忒强了点，这些学生将很难教吧。因为如果你上课不被学生接受，学生将不会买你的帐，你的课就会不好上。所以如何让发挥自己的特色，让学生从上一个老师的教学模式中脱离出来，重新接受一个新老师并且喜欢上他，是我暑假一直思考的问题。假期中，我上网查阅了大量的与即将讲授的课程相关的课外内容，力求做到新颖，易懂，有

2、趣。这些内容包括故事，资料，视频，歌曲等，基本上每一节课都能有一两个使得学生发笑的内容。开学了，我在第一次课的时候就放下了老师的架子，告诉他们我讲课的时候可以随时打断我的讲课，可以提问，可以提出不同的意见甚至可以发难等。这些准备活动和措施使得我一开始的课堂显得比较活跃，甚至有些难以掌控，很多学生故意中途提出一些问题来刁难我。比如，有学生给我说，老师，我们以前的老师上课的时候会给我们唱歌，你会唱么？有学生说如果他们原来的老师给他们上课的话会囊个囊个的。也有的甚至直接给我提出来，老师我们知道你想赢得我们的尊重和好感，但是我建议你去学习一下我们以前的老师等等。从这

3、些现象明显的看出，学生对他们以前的老师是念念不忘，还没有接受我这个新老师。对于一个一周只有两节课和他们接触的生物课堂来说，要想和学生通过沟通来让学生接受自己是不可能的。唯一可行的办法就是让自己的课堂突触自己的特色，让自己比以前的老师做的更好。所以，暑假做的基础之上，我在上课之前大量的查阅全国各地的老师写的优秀教案以及观摩他们的获奖课例，从中选取他们的优秀有趣之处，然后自己制作课件将自己搜集的资料融合进去。比如，孙国华老师在全国生物学年会上的展示课件以及他的教法。还有去年生物学年会中其他老师的优秀教案，教学设计等。我不会唱歌，但是我的课件中却出现了网络中的红曲

4、。我生活阅历不丰富，但我有丰富的专业知识和前沿的人们还很惊奇的生物发现等。所以，在给他们上课的时候，我的课堂总是有很丰富的动画，视频以及故事和优美的图片，还有一些有趣的活动等。每堂课都显得40分钟的时间不够用。一个月后，我在所教的班级中做了一个调查：让学生写出对生物课的建议和一个月以来的感想。我完全没想到的是，绝大部分学生接受了我这个中途教她们的新老师，有的甚至给我写到，一个月的时间你只上了上个老师一周就能讲完的课，老师的课很有趣也很好耍，我们听得很享受。看着学生给我的评价以及自己的感受，我知道自己最初的想法是对的，自己几个月的努力也是没有白费。时间虽然耽搁

5、了一点，但是只要学生接受了我，从一个特级教师的教学模式中解放了出来，适应了我的教学，这就是一个良好的开端，以后还有什么目标是达不到的呢？所以，我觉得，一个新的老师，让自己站稳讲台，让学生接受自己喜欢自己，学习并借鉴优秀教师，特别是特级教师的优秀之处，是绝对必不可少的。但是，鉴于我们资历以及生活阅历和从教经验的不足，我们无论如何模仿都是无法达到他们的那种境界，即使同样的方法年轻的老师也不可能达到他们的效果。但是，借鉴是可以的，也是必须的，但是我们不应该去刻意的模仿学习某一位资深的教师，成为他们的复制品。我们组上有两位特级教师，他们都深受学生的喜欢，但是我无法达

6、到他们的境界，至少现在是绝对不可能的。所以如果我采用他们的教学方法，肯定会事与愿违。吸收他们优秀的，自己能用的地方融入自己的教学，展现给学生自己的特色，利用自己年轻的优势，抓住学生的兴趣，我想每一个新老师都能快速的站稳讲台。