窦桂梅执教课堂实录《晏子使楚》

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1、窦桂梅执教《晏子使楚》课堂实录（上）　　　　课题：晏子使楚　　上课时间：2005年9月25日　　上课地点：常州市实验小学　　　　记录：倪雪莲老师　　师：同学们好！　　生：老师您好！　　师：刚才我们彼此的问候，从我们的表情和我们的状态，送大家三个字：“精、气、神”。我们彼此做一个鼓励，让我们在这一堂课里互相地鼓励自己，为我们自己送上这样一句牌匾上的话。该从哪读起？自己大声地读一读，开始——　　生：规圆矩方。　　师：如果能像刚才问好一样，富有节奏地读，那就更好啦，读——规圆钜方。　　可以用北方人的发

2、音读——规圆钜方。就是这个“钜”字，我特意用了三声来强调，你发现这个字上多了什么？　　生：这个字上面多了一点。　　师：这个书法家写这个字肯定不是错字，他为什么要在这个字上加一点？大胆地想——　　我来说说试试行不行？比如：古人有说一句话，叫做“外圆内方”，外圆——规圆，内方——矩方。那就是说，“矩方”指的是规矩对自己多一点，要强调自己真才实学，对自己更加要严格要求，对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。不信，来看这个人，他叫晏子。他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢？　　生：因为他是

3、齐国的大夫，对齐国有功，他厚爱百姓，所以百姓尊称他为晏子。　　师：但窦老师还要强调一下，假如我也生活在那个时代，要注意我的性别，我可能也会对国家做出了贡献，他们怎么不叫我“窦子”啊？你发现了什么？　　生：我个人认为，“子”是对有贡献的男人的尊称。　　师：比如说“孔子”、“老子”、“孟子”……所以后人也叫他“晏子”。说起晏子，他的故事很多很多，同学可以去看《晏子春秋》，在这节课，我们走进他一个故事，叫《晏子使楚》。　　这个“使”就是“出使”，“楚”指的是楚国。那晏子出使楚国那就是使节，到别的国家去

4、访问，理应受到尊重，但是这楚王第一次就让晏子受到难堪。怎么难堪的？　　生：钻狗洞。　　师：第二次说这个国家没人，瞧不起他，说怎么让你这种人来了。第三次呢？　　生：说齐国人没出息。　　师：把教材拿在手里，看我们就这样聊一聊，把课文内容都了解了，楚王就这样一次一次地侮辱晏子，然而，最终的结果是：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。　　生齐读。　　师：快把这句话划下来，再齐读一遍。（师写板书）孩子们，“尊敬”换个词可以说是？　　生：敬重、敬佩、瞧不起…

5、…　　师：“不敢不”可以换什么词？——可以换成不能不尊重。还可以怎么说？　　生：不得不尊重。　　师：真好，你能把这句话完整地说一遍吗？（生读）你读得还字正腔圆。还有可以这么说——楚王必须尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。　　谢谢大家！那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起说——　　生：口才。　　师：在三个故事里晏子都说了什么？你可以随便选择，哪句话都行。放开声音读一读，然后讲一讲，晏子的口才你评价一下给你什么样的印象？（生默读）　　生：在第二个故事中，晏子跟楚王对话，晏子拱拱手说：

6、“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。　　师：你讲一讲吧。　　生：一开始，楚王先侮辱晏子的国家，楚王问他：“为什么要派你来呢？”晏子用那种有点贬低自己的话语来回答楚王，来讽刺他。晏子用了他巧妙的口才来维护了自己国家的尊严，还抨击了楚王的傲然之气。　　师：你讲得太好了，我们仔细看，在这段话中，用了一个词语——所以。既然有“所以”，就必然会有“因为”。请你把“因为”送进去，再来读读这句话。　　生：

7、敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。因为我最不中用，所以派到这儿来了。　　师：你这样一说我们听出这晏子可真会说话，还可以把这个“因为”放在哪啊？　　生：因为敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。因为我最不中用，所以派到这儿来了。　　师：行不行？这样一说我们就明白了，这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这来了。你瞧瞧这个晏子，如果用了两个“因为”，就重复了，于是就干脆不用了。好，我们就继续谈。　　生：春秋末

8、期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。　　师：你读了这么多，这段话给你什么样的感觉？　　生：我感觉晏