浅谈校长的人格魅力在学校管理工作中的作用

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1、浅谈校长的人格魅力在学校管理工作中的作用高新区野鸭中学——李兴艳摘要：好的学校是一座探索求知的学园。孔子告诫人们，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，作为校长应努力推崇这种推己及人，慈爱他人的“群体和谐”的崇高精神，与人相处时更多的表现出真诚、平等、尊重、信任、欣赏的积极态度。本文就校长的人格魅力在学校管理中的作用与同仁进行探讨。作为一校之长，更是充分认识到学习的价值和力量，要善于学习，勇于接受新观念，新知识，不断充实提高自己，使自己具有广博的指示，高超的管理艺术教学技巧。关键词：人格魅力学校管理作用　人格魅力则是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智

2、能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。有能力的人，不一定都有人格魅力。缺乏优秀的品格和个性魅力，领导者的能力即便再出色，人们对他的印象也会大打折扣，他的威信和影响力也会受到负面影响。领导者的人格魅力影响着其执政的能力，其影响主要通过领导者运用权力时产生的亲和力凝聚力感召力，使被领导者心甘情愿地为实现既定目标努力奋斗而产生的成效体现出来。有了一位好校长，才可能有一所好学校。好的学校是一所探索求知的学园。学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引人、教育人的力量。参加由高新区教育局组织的中小学校长20天的培训，

3、参加由贵阳市教育局组织的贵阳市中学校长研修班的培训，在华东师大学习半个月，参观了几间上海初中的学校，有所感悟：上海的教育之所以能走在全国的前列，占到中国教育的前沿，极大的原因是，在上海学校的办学条件虽有差异，但校长追求一流的精神却没有先后。对教育执着的态度无人能比。他们办学各有特色，体现了校长各有不同的人格魅力。特别是复旦中学和中远实验学校的两位校长使我感触最深，使我更深深地领悟到校长的人格魅力对学校师生健全的人格、良好的素质、高尚的品德形成起到潜移默化的作用。一、良好的性格特征及和谐的人际关系性格是人格中的核心因素，最能折射出人格是否完美。校长理想的性格有利于创造一个团结奋进

4、的集体，形成不断进取的集体氛围。校长需要有海纳百川，兼收并蓄的胸襟，具有见微知著，从善如流的品格，作为一校之长，特别要有超常的容人之量、容人之长、容人之短、容人之异；特别是容人之异，最能体现校长人文精神中的民主色彩，把学校创办为能释放人的个性的场所，让教师各尽其能，尽情舒展。校长无论在工作中还是生活中都表现出热情、开朗、自信的性格特征。毫无疑问，良好和谐的人际关系是做好工作的前提基础。孔子告诫人们，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，作为校长应努力推崇这种推己及人，慈爱他人的“群体和谐”的崇高精神，与人相处时更多的表现出真诚、平等、尊重、信任、欣赏的积极态度

5、。学习期间所考察的各校校长均在这些方面下了很大的功夫。收效很大。二、自信，具有改革创新的气派美国前总统克林顿中学时代的化学教师，其貌不扬，但他非常自信。每次上课前总要对着镜子打理一番，然后高喊三声：“我是世界上最有魅力的人。”接着充满自信地走进课堂。所有的学生都在他充满自信中得到熏陶。充满自信的校长对师生也会起到“潜移默化”的作用。校长应当成为更新教育理念的先行者。教师的观念主要影响班级活动和学科教学；然而校长的思想观念则影响整个学校和全体师生。校长走在前面，学校才能出现崭新的素质教育风貌。校长要成为教育教学改革排头兵。改革是一个学校活力和希望所在，只有观念上的变革才是根本的改

6、革。校长要作为改革的代言人出现，积极进取，锐意改革，不断创新，站在改革的前沿。特别是在上海考察的中学当中，一些年轻的校长干劲十足。三、强烈的历史责任感身为校长，一定要找准自己的历史方位，既要深刻认识学校担当的历史责任，又敢为天下先的勇气，不循规蹈矩，不断确立新的奋斗目标，调适办学行为；也要深刻地认识自己作为一校之长的历史责任，随时记住要办人民满意的学校，把自己摆到学校发展历史中去认识，找到努力的方向，把自己的发展和学校发展放在同一平台上，通过自己的不懈努力奋斗让学校不断的发扬光大。四、科学民主的管理才能学校培养的是未来一代具有现代科学与民主素质的公民，这一培养方向决定了教师务必

7、在教育、教学工作中掌握现代民主教育思想和方法。而这一要求又决定了学校领导人（特别是校长）在民主管理实践方面应起到引导、表率和促进作用。学校要在教育、教学和管理上形成团队精神，根本的一条是要通过民主管理使教职工能真正产生主人翁的感受，享有“当家作主”的基本权利，实实在在地进入管理主体的行列。同时，要真正培养学生在学习生活中的主体性、主动性、探索性和创新性行为，这就要求教师应首先具有民主教育素质。而所有这一切都迫切呼唤当今的校长必须具备科学民主的管理素质。上海市格致中学和七宝中学的“理解教育”就