浅谈新时期如何走好群众路线精选范文汇编4

浅谈新时期如何走好群众路线精选范文汇编4

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时间:2018-04-28

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1、我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调不下基层不注重民生难言走群众路线群众路线是我党的根本路线和生命线,来自人民、植根人民、服务人民,是我们党永远立于不败之地的根本。我们要坚持把群众路线作为转变工作作风的出发点和着力点,在群众工作过程中坚持“下基层、抓民生、解民怨”,密切党群干群关系,促进社会和谐稳定。我们将采用钢丝滑

2、升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调领导干部下基层是密切联系群众,弘扬艰苦奋斗精神等优良传

3、统在新时期的大力继承和发扬。领导干部到基层调研,是密切联系群众的重要途径,是加强作风建设的重要载体。面对变化发展的形势和日益繁重的任务,各级领导干部需要更多地深入基层、深入群众,与基层群众同吃、同住、同劳动,通过走街串户、与群众谈心交流等方式,开展调查研究,掌握大量的、真实的第一手资料,从而找到制约发展的关键点,为自己工作决策打下牢固的基础,还有利于干群沟通、增强干群感情,有利于领导干部了解群众的疾苦和群众诉求,有利于融洽党群干群关系。解决好衣食住行是群众最现实的期盼,民生问题连着民心,反应群众切身利益。抓住了民生问题,

4、就抓住了构建和谐社会的关键。各级领导干部要善谋富民之策、恪守安民之责、多办为民之事,注重在为人民群众服务上转变作风,在为人民群众办好实事上获得好评。各级政府应加大对基层民生工程的经费保障力度,切实办好一批群众看得见、摸得着、感受得到、实实在在的好事、实事,努力为群众创造更好的安居环境,提升群众的幸福感。走好群众路线,不是提几句口号、搞几块展板,开展几次形象大扫除,而是要号召广大干部深入到基层,倾听群众的呼声,解决群众的困难,提升群众的生活水平。群众路线教育活动能否取得实效、获得长效,上级领导说了不算,这还得由群众说了算!

5、走好群众路线需三结合我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调十八届三中全会公报

6、指出:继续扎实推进党的群众路线教育实践活动。笔者认为,贯彻落实好这一精神,关键是要全党同志增强政治自觉,走好群众路线,具体而言,要做到“三个结合”:结合群众呼声重作风。能否把群众呼声作为“第一信号”,是衡量党员干部作风是否端正的试金石。党员干部必须上顺中央要求、下应群众呼声,立足于为民服务、着眼于服务基层,身子向下沉、脚步向下迈,以群众的所思所盼为导向,解决人民群众最关心、最直接、最现实的焦点、难点问题,不来虚的、不图形式,让广大群众既亲眼看到作风的变化,也切身感受到教育实践活动带来的实惠。我们将采用钢丝滑升法,即在山墙

7、处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调结合基层实践重学习。打铁还需自身硬。基层党员干部是我党联系服务群众的

8、基础、桥梁,自身素质的高低,从某一方面来言,决定基础工作的走向。为此,广大基层党员干部要认真学习吃透十八届三中全会等一系列中央精神,打牢思想基础,使理论素质和政策水平紧跟时代步伐,与时俱进。同时,要注重实践对理论的指导作用,在实践中深化学习,避免学用两张皮的现象,防止教育实践活动表面化、形式化。结合自身工作重创新。基

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