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《2016至2017青岛版上学期五年级期末检测卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己
2、对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调2016至2017青岛版上学期五年级期末检测卷班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题总分得分一、填空题。(14分)1.=( )÷15==( )(写小数)2.在括号里填上合适的单位名称。教室的占地面积约为54(
3、 );学校沙坑的容积约是6( );一盒牛奶有500( )。3.a与互为倒数,a的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。4.2∶7的前项加上4,要使比值不变,后项应加上( )。5.一个三角形,三个内角的度数比是1∶2∶3。这个三角形是( )三角形。6.一桶油用去,还剩千克,这桶油一共有( )千克。7.一段方钢长1.5米,横截面是正方形,把它锯成相等的两段后表面积比原来增加18我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了
4、更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动
5、套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会
6、总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调平方厘米,每段钢材的体积是( )。8.盒子里有大小相同的绿球和蓝球共10个。要想使摸到绿球的可能性大,
7、盒子里应放( )个绿球、( )个蓝球。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(6分)1.甲、乙两车从A地开往B地,甲车4小时行了全程的,乙车5小时行了全程的,两车的速度相比,( )。A.甲车快 B.乙车快C.一样快 D.无法确定2.如果A∶B=,那么(A×9)∶(B×9)的比值是( )。A.1B.C.1∶1D.无法确定3.母子俩的年龄差是28岁,母子俩的年龄比是3∶1,那么儿子是( )岁。A.16 B.7 C.14 D.154.一个棱长之和是72厘米的长方体,长、宽、高的和是( )厘米。A.18B.12C.6D.365.的前项加