第七册美术电子教案

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1、虹桥学校小学部教学设计-------小学四年级第七册美术教案(共计32篇)美术组:美术学科四年级上学期进度表（人美版）周次日期教学内容第一周9月1日—9月3日 四季的色彩生活中的暖色第二周9月6日—9月10日生活中的冷色快乐的人第三周9月13日—9月17日自行车局部写生猜猜我是谁  第四周9月20日—9月24日有趣的属相  2课时第五周9月27日—9月30日棋牌乐——牌篇2课时第六周10月1日—10月7日国庆节长假第七周10月8日—10月15日生活与艺术中的花2课时第八周10月18日—10月22日画水果2课时第九周10月25日—10月29日 娇艳的花2课时第十周11月1日—11月5

2、日多姿多彩的靠垫2课时第十一周11月8日—11月12日生活日用品的联想2课时第十二周11月15日—11月19日我们的现在和将来2课时第十三周11月22日—11月26日亲亲密密一家子2课时第十四周11月29日—12月3日泥玩具2课时第十五周12月6日—12月10日漂浮2课时第十六周12月13日—12月17日电脑美术——神奇的画笔2课时第十七周12月20日—12月24日剪纸中的阴刻和阳刻2课时第十八周12月27日—12月31日期末验收虹桥学校小学部第七册美术教学设计课题第1课 四季的色彩课时1学习目标1、通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。2、感受大自然的魅力，培

3、养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。重点难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。学习准备学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料。和家人聊一聊对不同季节的感受。学习指导预案设计意图集体智慧1、欣赏。   (1)欣赏教材中的四幅画。   (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2、分组活动。  (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。   (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。  3、反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)   ①画面体

4、现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)   ④你还想了解什么？ 以视觉欣赏为基础，引导学生仔细观察和感受作品所表现的内容。学生用自己的语言把看到的画面内容讲来抓住画中的造型或者色彩。让学生感受中国对日本艺术的影响。作品《早春之路》的表现形式所具有的装饰美感。感受中国画与日本画的不同。 (2)《夏》列维坦(俄国)   ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)  小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。   ②画面主要使用了哪些颜

5、色?   ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (3)《金秋》(中国画)林风眠   ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)   ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’   ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)   ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。   ②观察作品的色彩，你有哪些体会？   ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 设置问题是引导学生用自己语言客观描述见到对象，从造型、色

6、彩、感受来描述。学生用简洁的词语描述，为写短文环节打基础。学生用简洁的词语描述，为写短文环节打基础。通过抒写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。板书设计第1课 四季的色彩畅所欲言感受四季色彩小组讨论问题赏析作品分析作者感受短文表述深入作品理解反思以及改进措施1、带学具情况：班级带齐人数2、作业效果：3、课后反思：相关资料(一)小辞典质感：造型艺术术语，通过不同的艺术手段表现出各种物质所具有的特质，给人以真实的感受，如钢铁、竹木、陶瓷、呢绒、水等的坚硬、柔软、粗糙、滑润等感受。绘画是运用线条、明暗、色彩以及笔触和适当的制作工艺来表现物体的质感的。在油画和丙烯画中，因底子材料不

7、同，以及颜料的稀稠、厚薄各异而获得宽润、浑厚、坚实等不同的触觉，也称为质感。（选自《中华小百科全书》艺术卷，1994年版，四川教育出版社、四川辞书出版社）笔触：是画者在再现或表现自然和生活时由于长期艺术实践形成了有独特个性和情绪印记的各种笔痕。如法国画家莫奈作品中的小圆点，凡高作品中的短扭曲线等等。(摘自曹昌武、曹晓楠著《绘画构图》，第109页，山东美术出版社，2004年1月第1版)风景画：以风景为题材的绘画。包括室外景物和室内景物，它能够容纳一定人物或静物。19世纪