2017新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》-教案

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1、3.《植物妈妈有办法》教学案例一、教材分析《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，采用拟人的手法来告诉学生科学知识，学生容易被吸引。文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆都是一些生活中常见的植物，大部分学生熟悉这些植物并对其传播种子的方式有了解和体验。整首诗歌简单易懂，可读性强。教师在教授此课时应该重视学生的朗读，让学生体会诗歌的韵律美。同时联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，并且有一定的词语积累。二、学情分析二年级的学生通过先前的学习，已经有一定的生字积累量，并且通

2、过课文中的拼音的帮助，能够自主读通课文。通过预习，大部分学生能够做到能够通顺朗读诗歌，对生字词有一定的了解，对于课文内容初步认识。但是二年级的学生的书写水平还比较弱，书写的规范性较差，并且不够整洁。本课的生字较多，会认、会写的生字量较大，尤其是会认部分“旅、蒲、降、蹦、察”等字的字形教复杂，部分学生可能无法较快记住字形。本文为科普文，学生之间知识储备量有差距，少部分学生可能缺少生活经验，对于蒲公英、苍耳、豌豆尤其是苍耳不熟悉，无法较好的体会课文。一、教学目标1、会认“旅、蒲、降、娃、纷、苍”等十二个生字，会写“已、豆、纷、如、娃”等十个生字，能读准“旅行、娃娃、山洼、苍耳”等

3、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道植物是用什么方法传播种子的，并背诵课文。3、通过朗读和课文内容的学习，了解拟人手法的运用，培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。四、教学重点1、通过词中识字和随文识字的方法，认识“旅、蒲、降、娃、纷、苍”等十二个生字。通过讲解生字结构、范写等方法，学会写“已、豆、纷、如、娃”等十个生字，积累词语。2、在朗读中体会诗歌的韵律美，感受文章通过拟人手法所带来的趣味性并进行说话训练，了解课文告诉我们的科学知识。五、教学难点1、认识“旅、蒲、降、蹦、察”等字形复杂的生字，会写“经、娃”等结构较复杂的生字。2、了解拟人手法的运用，

4、感受文章的趣味性，进行说话训练。3、学生从课文中拓展，讲述其它植物传播种子的方法。六、教学方法这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，富有韵律美。因此，在教学中主要采用诵读法，情景教学法，启发式和讨论法，引导学生主动体会诗歌的美、探索科学知识，从而激发学习兴趣和观察兴趣。七、教学过程本课为重点课文，识字写字量大，故分为两课时。第一课时一、教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写5个生字，认识多音字“为、得”。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。二、教学重点：

5、有感情朗读课文。会认“旅、蒲、降、蹦、察”等12个生字，会写“已、豆、纷、如、娃”五个生字。三、教学难点：识字写字：生字“旅、蒲、降、蹦、察”字形复杂，学生较难记住。生字“经、娃”结构复杂，学生书写会有困难。四、教学流程（一）谈话导入，揭示课题。师：小朋友们，秋天是收获的季节，在这个季节里，有好多植物都结出了果实。今天，老师就给大家带来了许多，请小朋友们仔细看看，看哪一位小朋友能够既快速又准确地叫出他们的名字！(出图)生：蒲公英、苍耳、豌豆师：看来大家的知识都很丰富！秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗

6、？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。师板书课题。生齐读课题。师请生根据课题提问（在课题上做上标记）(二)初读课文、学习生字1、根据拼音，自读课文。师：请同学们把书打开，翻到《植物妈妈有办法》这一课，自由地朗读课文，并拿出铅笔划出课文中的生字宝宝。注意，读得过程中要把字音读准，做到不添字，不丢字。2、同桌互读，取长补短。师：接下来，老师要请大家读给同桌听一听，相互比一比谁读的更好，评一评哪里读的好，纠一纠有没有哪一处读错了。3、生词认读，生字认读。师：大家读的可真认真！现在，老师可要检查大家的预习情况了！看，我们的生词宝宝蹦蹦跳跳出来了！（出示生词）指生读生词，开火车读，齐读

7、。让学生替学生纠音。师：大家仔细瞧瞧，咱们的生字宝宝全都藏在词语中呢，谁能够把他们都找出来。（出示生字）老师把生字宝宝们都请到了一起，咱们一起来和他们打个招呼吧。请生读生字，开火车，齐读。（三）学习课文，整体感知师：同学们，现在呀，生字宝宝又都跑会课文里去了，咱们快去课文里看一看，找一找。让生字宝宝带领着我们一起去植物王国里瞧一瞧，一起去了解种子宝宝神奇的旅行方法吧！1、学生轻声读，找找课文一共有几个小节？（五个） 2、师：你最喜欢哪个小节，请你来读读。读后回答问题：每个小节告诉了我们什么？（学生自由说