2016新版七年级上册语文《 19 动物笑谈 》教案

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1、课题《19 动物笑谈》时间年月日课堂教学目标知识点学习水平识记理解应用分析综合1.了解作者与动物相处的趣事2.学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。3.爱护动物，学会和动物和谐相处思想教育内容爱护动物，学会和动物和谐相处教学重点学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。教学难点学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。课型教读教具多媒体教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正）一、导入新课对于动物来说，人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，他们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿

2、万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天，我们一起来学习《动物笑谈》二、教学新科：（一）整体感知1.读课文，找一找本文的中心句：2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种关系是如何建立的？试结合课文作具体说明。（二）品味语言：1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了

3、文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。2.指出下面句子所使用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，他们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把他们带走。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。（三）拓展感悟：1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？2.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？【教学提示】第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现

4、实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。【教学提示】文中体现作者专注于科学研究的语句很多，可引导学生把这些语句找出来，然后加以概括。板书设计：总——————————分1.做水鸭子实验时，引发的趣事研究高等动物行为带来的趣事2.鹦鹉“可可”给我带来的趣事