2014年师德师风建设工作自我总结与2014年教育局文秘个人自我总结合集

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1、2014年师德师风建设工作自我总结与2014年教育局文秘个人自我总结合集2014年教育局文秘个人自我总结　　从进入教师队伍以来，已过去了X多年的时间，XX年8月，我被抽调到教育局从事文秘工作。　　到教育局工作以后，我一切从头开始，边学习边请教，迅速进入角色，逐渐熟习业务。天天清晨，我第一个来到单位，整理文件，打扫卫生，开始一天的工作;天天晚上，当我放下手头的任务，走出办公室，夜空已经是月朗星稀。今年以来，星期天、节假日加班几近已成常态，固然有时感觉有些累有些疲惫，却常有一种神圣的责任感和使命感涌上心头。我渐渐得到领导和同事

2、的认可，并得到一些开会、培训和调研的机会，使我不断进步和进步，我觉得汗水没有白费，所有的付出都值得。　　现将过去一年来主要工作回顾以下：　　1、会务组织，高树标杆高标准严要求，执行会务不打折扣，对环节兼顾安排，对细节精心部署，突提题目事前预设，及时解决于会议前和会议中，精心拟定去年9月以来各种会议的秩序册、议程和主持词。　　2、信息宣传，锲而不舍坚持了解把握教育动向，敏锐捕捉教育信息，及时正确编发文稿，3、教育宣传，拓展创新开通个人博客，及时上传教育通讯，宣传推介遂平教改和发展成果。　　4、文秘工作，履职尽责参与会议讲话、

3、文件、调研文字材料的撰写，并经常被抽调到相干股室协助工作。　　5、业余充实，收获丰富一是加强学习，进步素质。认真学习教育政策、法律法规，站在课改前沿，了解教育信息、研究教育成果，学习公文、文秘写作常识，不断丰富和进步自己。　　二是坚持浏览，努力创作......　　三是爱好广泛，参与社交。积极参加社会活动利用本身影响，宣传教育，展现教育良好形象。　　在今后的工作中，我将以崭新的精神面貌、积极的工作态度，为教育再尽微薄之力，为自己实现人生理想。2014年师德师风建设工作自我总结　　为了切实弄好学校师德师风建设，根据省教育厅和市

4、县的安排部署，根据《XX县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自XX年10月下旬日至12月底，我校认真展开了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆题目、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想熟悉进一步进步，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：　　一、领导重视，捉住思想教育不放松　　为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长任组长，副校长任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体

5、任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。10月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部份，放在重要位置来抓。　　根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公

6、民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保***》等教育法规，学习了县教育局长在全县推动素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，进步了大家对教师职业道德和权利义务的熟悉，明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正进步了教师们的思想觉悟，增强了大家作为人民教师的使命感。同时重视学习氛围的创设。我们在学校明显位置

7、展现了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监视;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实展开。　　二、查摆题目，捉住重点认真整改不放松　　首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出很多于1500字的个人剖析材料，进行查摆题目，自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评;再是学生和家长代表问卷调查，通过发放《师德师风家长调查问卷》、《

8、师德师风学生调查问卷》和《师德师风征求意见卡》等情势，广泛征求意见。我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规和对后勤教辅职员的管理等多方面的内容，召开了有家长代表和社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会;捉住学生、家长关注的热门题目在学生和家