5、导学生在具体的语言环境中识字,充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法,如,数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等,以此激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,为以后能够自主识字打下基础。课前准备1.制作多媒体课件,准备生字词卡片。(教师)2.预习课文,拼读生字,自主朗读课文。(学生)课时安排2课时。绿 色 圃 中 小 学 教 育 网h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题1.小