中学应用题教学应注意的问题

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1、中学应用题教学应注意的问题初中代数中列方程解应用题是教学的重点，又是难点，是培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，理论联系实际的主要教学内容，如何在应用题的教学中完成这些能力的培养。笔者认为在教学中应注意如下几点：一、注意激发学生的学习兴趣，消除畏难心理。由于基础知识和个体等方面的原因，部分学生觉得应用题难做，对解应用题有畏难情绪。教师在教学中对有畏难情绪的学生要善于发现他们的“闪光点‘大力加以鼓励。只有激发了学生的学习兴趣，消除了畏难情绪，使他们变“要学”为“乐学”。这样才能为学生学好应用题打好心理基础。二、通过画线段图、列表辅助教学手段，帮助学生找

2、等量关系。初中阶段的学生抽象能力和想象能力相对而言比较弱，对一些应用题中包含的等量和数量关系难于理解，在教学中教师应指导学生画出线段图，列出表格。线段图可以直观形象地把题目中的等量关系显示出来。如行程问题中的同地时追击问题，异地同时追击问题，就可以画出线段图来进行分析，把速度、路程、时间这些量填在表格中，甚至可以让学生走出教室实地进行演练，达到把复杂问题直观化和形象化，便于学生理解。三、注意一题多解，培养学生的创新能力。教师在应用题教学时一定要注意一题多解这种题型。在教学中，列题或习题是一题多解的，教师应将每一种解法都进行分析，让学生理解掌握每一种解法

3、。教学中也要加强这方面的引导和启发，加强一题多解这种题型的讲解和练习。总之，作为一名数学教师，在教学过程中要采取形式多样的教学方法，来培养学生学习应用题的兴趣，努力消除学生的畏难情绪；努力培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，达到为社会培养创新人才的目的。一思想观念：服从——服务以往一些学校管理，是让被管理者不折不扣的贯彻落实管理者的意志，老老实实地服从、规规矩矩地做事，按部就班地顺利完成具体工作。应该说，这确实也是一种管理理念，而且有时确实发挥了重要作用，然而，这与新课改的要求是相左的，新课程所要求的现代学校管理理念是以人为本，其核心应当包括两点：

4、一是看在某种管理制度下每个人的积极性和创造能力能否最大地发挥出来；另一个是看一个人在这种管理制度下是否活得有尊重和有价值。作为校长，在观念上必须克服传统的“教师服从我”的陈旧意识，牢固树立“我为教师服务”、“校长的生命在教师手中”的思想。尊重广大教师，发现他们的优势，激励他们不断自我发展，热情为他们服务，从而保证新课程的顺利实施，提高学校的办学水平和教育质量。比如新课程设置了综合课程，还设置了包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育在内的综合实践活动课，这对教师素质和工作方式提出了及大的挑战。教师需要“充电‘。教师需要更广阔的

5、教学空间，需要更先进的教学条件和更丰富的教学手段来增强学生的创新意识。这些都离不开校长的支持和帮助。作为校长，必须竭尽所能为新课改、为教师架设丰富多彩的舞台，为教师提供”道具“，跑好”龙套“，否则上述课程效果将大打折扣甚至流于形式与空谈。概括起来说校长的服务意识大致体现在这样几方面：（1）努力构建一个优美舒适的工作环境。（2）创设一个民族宽松、积极进取的校园文化氛围。（3）建立科学合理的教师培训体系。（4）建立刚性管理和以德治校的激励机制。（5）及时满足教师在提升、晋级、评优、福利待遇等方面的合理需求等。