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时间:2018-04-27
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1、端木化学系列讲义——化学实验的启示与科学思维的训练(化学强化班专用)化学实验的启示与科学思维的训练专题讲座第一讲.实例分析1.1 氯酸钾热分解反应以MnO2为催化剂催化KClO3热分解2T000045_0001_0①是实验室制备O2的反应2KClO32KCl+3O2↑1820年Doberenier首次利用MnO2催化KClO3分解的方法制备O2气体。同时指出气体产物有异常的气味,当时曾认为是含Cl2、O3所致。证实气体产物中异物的一种实验装置如图1—1所示。已知一般情况下,O2不可能氧化KI,但在实验中湿的KI-淀粉试纸却变色,表明产物中必含有氧化性比O2强的物质。在J.Chem.Edu
2、c.(美,化学教育)上,1962年、1963年先后发表过2篇文章讨论KClO3的热分解产物。实验1 把热分解生成的气体导入水中,然后取出少量水溶液,用HNO3酸化并滴入AgNO3溶液,得白色沉淀。表示有Cl-。实验2 使气体通过KI溶液,再用已知浓度的Na2S2O3溶液滴定生成的I2。表示含有氧化性的气体。根据KClO3用量及Na2S2O3消耗量知,KClO3(MnO2)热分解气态产物中含有<3%(体积)的非O2的氧化性气体;进而对气体进行质谱分析,得知其中含有ClO2。到目前为止,已确证KClO3(MnO2)热分解生成的气体中含有(除O2外)Cl2、ClO2及HCl(文献中未列出各物的
3、具体含量)。化学上认为KClO3(MnO2)的热分解是“极为完全的反应”。实验事实表明:“极完全反应”中尚且有“副反应”,可见,“完全的反应”并不见得是“唯一的反应”。也可以说,有副反应是化学反应的一个普遍特点。一般书上给出的是某化学作用的主要反应式,而不是全部反应式。需要强调,主要反应并不都是转化率很高的反应,也有转化率很低的主要反应。如,用XeF2(二氟化氙)氧化KBrO3为KBrO4是目前制备KBrO4的一个有效的方法,但KBrO3的转化率仅为~20%。XeF2+BrO-3+2OH-→Xe+BrO-4+2F-+H2O为了加深副反应具有普遍性的印象,再举一个实例。端木化学系列讲义——
4、化学实验的启示与科学思维的训练(化学强化班专用)实验3 把AgNO3液滴入KBr液中发生了主要反应的方程式为Ag++Br-→AgBr↓其副反应的方程式为AgBr+Br-AgBr-2生产感光胶片的一种方法,恰好是利用了生成溶解度略大(于AgBr)的AgBr-2的副反应,以加速(按上式进行的)沉淀溶解平衡,使AgBr颗粒较快地长大,并长得较有规则,以提高胶片的感光性能。顺便把有关KClO3(MnO2)热分解的资料介绍于后。(1)早期文献①认为MnO2催化KClO3热分解的历程在实验中发现,把1gKClO3和<0.04gMnO2混匀加热,在KClO3未完全分解前,冷却混合物并把它倒入冷水中,可
5、观察到MnO-4的特征颜色(如加热“过了头”,就看不到紫红色)。看到了特征的紫红色是否就证实了上述催化过程是正确,而且是唯一正确的呢?按说这个历程基于有MnO-4和Cl2存在提出的,大体说来是可信的(习惯上,不把可信的过程理解为唯一正确的历程,除非有确切的证据)。然而这个实验结果并不能排除,看到的紫红色是由“MnO2-4”(绿色)在水中发生自氧化还原反应所生成的3K2MnO4+2H2O→2KMnO4+MnO2↓+4KOH(2)曾试验过多种氧化物作为KClO3热分解反应的催化剂,并测定了它们(作为催化剂)的活化能基于这些氧化物的结构,目前认为p型氧化物(NiO和CuO)的催化性能较强,n型
6、氧化物(ZnO、TiO2)和绝缘体(MgO)的催化性能较差。它们的催化机理是:●p型氧化物和氯酸根形成化学键(VB)MClO4的分解温度高于MClO3,但“ClO-2”盐却极易分解(式中表示缺电子,x<2)。·n型氧化物催人是导带(CB)机理端木化学系列讲义——化学实验的启示与科学思维的训练(化学强化班专用)(式中表示多电子,y>2)这两种催化剂的不同点是反应始于催化剂和ClO-3中的Cl或O相连。显然,这两个机理比上述生成KMnO4中间物过程更进了一步。①关于《氯酸钾催化热分解反应是怎样进行的》请参考:冯增嫒等,化学通报9,43—45(1988)。①文献报道,加0.2%(相当于KClO
7、3质量)MnO2作催化剂,将被KClO3氧化成KMnO4。又,MnO2作为催化剂,其活性取决于对它的预处理;若MnO2和10%(MnO2质量的10%)Fe2O3混合,则是比MnO2更强的催化剂。1.2酚酞在不同条件下的颜色酚酞在酸性溶液中为无色①,在碱性溶液中为紫红色是读者熟知的现象。现在进行以下两个实验。实验1 把酚酞溶液滴入NaOH溶液(浓度>2mol/l),显现红色,在振荡过程中溶液退成无色。为了验证这个退色现象是否系空气中C
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