初一第二学期硬笔行书教案

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1、第一课行书的基本规律教学目标：1、硬笔行书的基本特点和规律。2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。教学难点1、行书的用笔。2、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。教学准备1、学生练习方格纸。2、行书作品。过程设计一、谈话激趣，引入新课上学期我们学的是硬笔正楷，同学们学得都很认真，写得也很好，从这一节课起我们来学习硬笔行

2、书。举例说明正楷和行书。二、探究行书的变化及其特点行书是最常用的一种字体，在我们的学习和工作中会经常使用，同学们写得也是行书，只是不规范，通过这学期的学习，我们就能把行书写得又快又好。学生看书p1“行书基本规律”行书是从正楷变化而来的，与正楷相比，大体有以下几个变化规律：1、连笔正楷月行江比页每本书行书月行江比页每本书31初一硬笔行书2、变化笔画正楷人公衣皮荣朵英集行书人公衣皮荣朵英集3、变方为圆正楷为兄页夏国行书为兄页夏国4、简化笔画正楷王正改和神级笔以行书王正改和神级笔以5、用笔流畅正楷苏成任美佳就的到

3、行书苏成任美佳就的到三、探究行书基本笔画的变化（见附页）横竖点撇捺折钩挑四、学生练习，初步体会硬笔行书的用笔和书写的流畅。（见练习讲义）31初一硬笔行书第二课行书的基本笔画教学目标：1、硬笔行书笔画的特点。2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。教学难点1、行书的用笔。2、行书笔画的变化。3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美

4、的能力。教学准备1、学生练习方格纸。2、行书作品。过程设计一、谈话激趣，引入新课上一节课，我们了解了行书的基本特点，汉字可以书写得流畅、灵动、飘逸，给人以美的享受。要写好行书，也必须从最基本的笔画开始练习，今天我们就来学习硬笔行书的基本笔画。二、探究行书笔画的变化及其特点1、读讲义，比较硬笔行书笔画与硬笔楷书的不同。（1）横画基本形形变（2）竖画基本形形变（3）撇画基本形31初一硬笔行书形变（4）捺画基本形形变（5）点画基本形形变（6）折画基本形形变（7）挑画基本形形变（8）钩画基本形形变2、学生讨论，教师

5、示范。三、学生按字帖练习。31初一硬笔行书第三课练习——行书独体字教学目标：1、硬笔行书部分独体字的写法。以学生练习为主。2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美的感悟能力。3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。教学难点1、行书的用笔。2、行书笔画的变化。3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。教学准备1、学生练习方格纸。2、行书作品。过程设计一、谈话激趣，引入新课上一

6、节课，我们学习了硬笔行书的基本笔画，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还要注意字形的优美。本节课我们就练习一些独体字的行书写法。二、学生读讲义——部分独体字的行书写法。三、教师示范书写、讲解注意点。四、学生练习，教师指导。31初一硬笔行书第四课练习——行书偏旁一教学目标：1、硬笔行书偏旁的写法。以学生练习为主。2、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及对汉字造型美

7、的感悟能力。3、激发学生硬笔行书的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受行书的结体美，体悟书法的审美价值。教学难点1、行书的用笔。2、行书偏旁的写法和变化。3、培养学生在观察中感受美，在描仿中实践美，在对临中的创造美、评价美的能力。教学准备1、学生练习方格纸。2、行书作品。过程设计一、谈话激趣，引入新课我们已经学习了硬笔行书的基本笔画，以及一些独体字的写法，在练习中同学们写得都非常认真，但是还须注意行书书写流利的特点，不要把所有的笔画都联起来，那些牵丝是带出来的，而不是故意写出来的。行书不仅要书写流利，还

8、要注意字形的优美。从本节课开始我们就练习行书偏旁的写法。二、学生读讲义——行书偏旁的写法。单人旁仁作任住体双人旁征往徒行徐木字旁杨杜柱松朴杆31初一硬笔行书米字旁粒糕粘粮籽禾字旁种秣私和积秋秒耒字旁耕耘耗耙示字旁祁祈祥礼祝视衣字旁补裤袖初裙被提手旁找扛持挂技扩拦抖竖心旁性怦怀忮怯怕恬三、教师示范书写、讲解注意点。四、学生练习，教师巡回指导。31初一硬笔行书第五课练习——行书偏旁二教学目标：1、硬笔行书偏旁的写法。